Presencia de la psicomotricidad y Psicomotricistas en la normativa educativa chilena. : Un análisis documental
Hernández Lechuga, Marcela Beatriz (Universitat Autònoma de Barcelona)
Martínez Mínguez, Maria Lourdes (Universitat Autònoma de Barcelona)

Additional title:	Presence of psychomotricity and psychomotor therapists in chilean educational legislation on childhoood : A documentary analyisis
Date:	2022
Description:	24 pàg.
Abstract:	En este artículo se exponen los resultados del estudio que demuestra la presencia de la psicomotricidad como garante de los derechos infantiles, aporte a la calidad de la educación e innovación pedagógica y contextualizada en la nueva Ley General de Educación (Ley 20. 370) de Chile. A través de una metodología cualitativa, se realiza un análisis de contenido a partir de las normativas y leyes relacionadas con la niñez. Los resultados arrojan que existen orientaciones técnicas de psicomotricidad, donde se menciona la figura del psicomotricista, con competencias específicas y que puede colaborar con la disminución de la desigualdad en el país en tanto garante de los derechos infantiles que centra la mirada en las necesidades del desarrollo infantil, sus familias y entorno. A modo de conclusión, se reconoce la presencia del psicomotricista en la educación parvularia, a pesar de la inexistencia de la psicomotricidad como carrera de pregrado.
Abstract:	This article shows the conclusions of a study confirming the presence of Psychomotricity as a guarantor of children's rights, contributing to educational quality and pedagogical and contextualized innovation within the new Chilean General Law of Education (20. 370 law or GLE). Using qualitative methodology, a content analysis was made from regulations and laws related to childhood. The results show us that there are technical orientations on psychomotricity, where psychomotor therapists are highlighted as adults with specific skills that could collaborate with the decrease of inequality existing in the country nowadays. Psychomotor therapists focus on the developmental needs of children, their families and their environment. In conclusion, there is recognition of the role of the psychomotor therapist in the Early Childhood education program, although it does not exist as an undergraduate career.
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Language:	Castellà
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Subject:	Calidad de la educación ; Competencia profesional ; Derechos del niño ; Educación de la primera infancia ; Legislación educacional ; Quality education ; Professional competence ; Children's rights ; Early childhood education ; Educational legislation
Published in:	Perspectiva educacional, Vol. 61, Núm. 1 (2022) , p. 127-151, ISSN 0718-9729

DOI: 10.4151/07189729-vol.61-iss.1-art.1207

25 p, 1.2 MB

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