La educación musical sube al escenario
Casals Ibañez, Albert (Universitat Autònoma de Barcelona)
Viladot, Laia ed. (Universitat Autònoma de Barcelona)
Aróstegui, José Luis ed.
Rusinek, Gabriel ed.
Fernández-Jiménez, Antonio ed.

Publicación:	Barcelona: Octaedro, 2021
Descripción:	26 pàg.
Resumen:	Abrimos el telón y empieza la función. Una función en la que podremos observar dos centros educativos en que la educación musical pasa por subir al escenario: Chicos y chicas de Primaria actúan en el escenario de un teatro de referencia de Barcelona que está ubicado en el barrio donde viven. Cantan, bailan y tocan dentro de una dramaturgia creada para la ocasión mientras, en la platea, sus familias -con raíces variadas y muy mayoritariamente con referentes culturales no europeos- asisten por primera vez a un espectáculo en este espacio. Se respira una comunión entre familias, escuela y entorno. Las caras, tanto en el escenario como entre el público, transmiten la satisfacción de sentir que aquello que está pasando da sentido al trabajo y esfuerzos del día a día y alimenta la esperanza para el futuro. Alumnos de 1º de ESO asisten a la representación de un musical realizado por parte del alumnado de Bachillerato escénico-musical. Es el resultado de muchas horas de esfuerzo y de superación personal. Algunos de ellos no pensaban unos meses antes que fuera tan duro o, en algún caso, que fueran capaces de cantar solos desde un escenario. Tienen la sensación de haber aprendido, de haber crecido, de haber obtenido unas competencias difíciles y valiosas. Y se sienten parte de un grupo, de un equipo, que se ha forjado necesariamente en el trabajo diario en pro de un objetivo común. Algunos de los espectadores observan en silencio mientras se les abre un mundo que apenas sabían que existía… Una puerta al arte y a la cultura. Estas dos viñetas ilustran una forma de entender, por un lado, cómo se enfoca la educación musical en algunas escuelas e institutos de Cataluña y, por otro, cómo impacta esta apuesta por promover y dar importancia al componente escénico de la música. En este capítulo mostraremos dos ejemplos de centros que trabajan desde esta perspectiva para terminar discutiendo la importancia de la educación escénica y del rol de la asignatura de música en el marco educativo actual.
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Lengua:	Castellà
Documento:	Capítol de llibre ; recerca
Materia:	Educació musical ; Educació primària ; Educació secundària
Publicado en:	Escuelas musicales: buenas prácticas docentes en centros de primaria y secundaria que educan a través de la música, 2021, p. 71-96, ISBN 9788418819414

20 p, 409.7 KB

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