Com viuen els infants l'acompanyament del psicomotricista?
Franch Batlle, Núria (Universitat Autònoma de Barcelona)
Masabeu Tierno, Estrella (Universitat Autònoma de Barcelona)
Rota Iglesias, Josep (Universitat Autònoma de Barcelona)

Additional title:	How do children experience the accompaniment of the psychomotrician?
Date:	2023
Abstract:	Els infants són els principals protagonistes de les sessions de psicomotricitat, però no s'han trobat gaires recerques sobre aquest tema. L'objectiu d'aquest estudi és explorar com aquests infants viuen l'acompanyament del psicomotricista i fins a quin punt la implicació d'aquest té un impacte positiu en el seu joc. S'utilitza una metodologia qualitativa a través de l'observació participant dels investigadors en sessions de psicomotricitat en grups d'infants de EI4 i EI5 de tres escoles diferents durant tres setmanes. Les sessions eren conduïdes per psicomotricistes de l'escola formats en una línia de psicomotricitat vivencial creada per Aucouturier i Lapierre. Les dades de l'observació s'han recollit en un registre narratiu i els comentaris dels infants s'han enregistrat en àudio. Posteriorment, s'ha fet una triangulació entre els comentaris verbals dels infants, les observacions de les actuacions dels infants i les dels psicomotricistes. Els resultats mostren que els infants són conscients de les oportunitats que els ofereixen les sessions de psicomotricitat, i destaquen la importància de la mirada de l'adult que els acompanya. Es conclou que l'acompanyament i la participació del psicomotricista en el joc dels infants es revela com un factor important per al bon funcionament de les sessions de psicomotricitat, per a l'enriquiment del joc i, sobretot, per al plaer del joc.
Abstract:	Children are the main protagonists of psychomotricity sessions, but little research has been done on this topic. The aim of this study is to explore how these children experience being accompanied by psychomotricians and to what extent their involvement has a positive impact on their playing. The qualitative methodology involves observing researchers participating in psychomotricity sessions in groups of EI4 and EI5 children in three different schools for three weeks. The sessions were led by the schools' psychomotricians trained in a line of experiential psychomotricity created by Aucouturier and Lapierre. The observation data was collected in a narrative log and the children's comments were audio recorded. Subsequently, a triangulation was made between the children's verbal comments, the observations of their actions, and the observations of the psychomotrician. The results show that the children are aware of the opportunities that the psychomotor sessions offer them and highlight the importance of the gaze of the accompanying adult. It is concluded that the participation of the psychomotrician in the children's playing is important for the good functioning of the psychomotor sessions, for the enrichment of the game, and above all for the pleasure of playing.
Rights:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, i la comunicació pública de l'obra, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original. No es permet la creació d'obres derivades.
Language:	Català
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Subject:	Infant ; Psicomotricista ; Joc ; Acompanyament ; Child ; Psychomotrician ; Playing ; Accompaniment
Published in:	Comunicació educativa, Núm. 36 (2023) , p. 77-97, ISSN 2339-5559

Adreça alternativa: https://revistes.urv.cat/index.php/comeduc/article/view/3287
DOI: 10.17345/comeduc36.3287

21 p, 303.4 KB

The record appears in these collections:
Articles > Research articles
Articles > Published articles