Análisis de las trayectorias y transiciones académicas bajo un diseño mixto en análisis de redes sociales
Sandín Esteban, María Paz (Universitat de Barcelona)
Sánchez Martí, Angelina (Universitat de Barcelona)

Imprint:	Cádiz : Bubok, 2015
Description:	10 pàg.
Abstract:	En el análisis de las trayectorias y transiciones académicas, el enfoque de redes y, particularmente los diseños mixtos con técnicas cuantitativas y cualitativas, ofrecen una mirada renovada de los fenómenos socioeducativos. Al situarse en un horizonte indagativo -meso-, las investigaciones desde el ARS (Análisis de Redes Sociales) enfatizan el estudio de los vínculos en los contextos relacionales cotidianos de las personas y permiten explorar de qué forma estas interacciones tienen que ver, por ejemplo, con el éxito educativo o el abandono. En el ámbito de la inmigración, las coordenadas relacionales devienen una categoría analítica esencial más allá de las identitarias o territoriales. Desde este enfoque, esta comunicación presenta el diseño propio de los procesos metodológicos y de creación de instrumentación que llevamos a cabo para la medición y análisis de: a) las estructuras, patrones y formas de interacción que emergen de los vínculos entre actores diversos y, b) la reconstrucción de las experiencias vitales significativas vinculadas a la persistencia y promoción académica a partir de sus relatos biográfico narrativos. Además, avanzamos brevemente el tipo de análisis que subyace al uso de estas técnicas y algunos resultados. Este trabajo nos permitió disponer de las redes personales de jóvenes inmigrantes en dos momentos vitales de su formación en secundaria.
Abstract:	In the analysis of educational paths and transitions, the network approach and, particularly, mixed designs with quantitative and qualitative techniques provide a renewed vision of social and educational phenomena. When placed in a "meso" inquiring horizon, the research in SNA (Social Network Analysis) emphasize the study of the links in relational contexts of everyday life and allow the analysis of how these interactions are related to school success or abandonment, for example. In the field of immigration, the relational coordinates becomes an essential analytical category beyond the identitarian or territorial ones. From this approach, our own design of the methodological processes and creation of instrumentation that we conducted for the measurement and analysis of: a) the structures, patterns and forms of interaction patterns that emerge from the links between different actors, b) the reconstruction of significant life experiences related to persistence and academic promotion from their biographical narrative stories. Also, the type of analysis that underlies the use of these techniques and some results are briefly described. This work allowed us to dispose of personal networks of young immigrants in two vital moments of their education in high school.
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Language:	Castellà
Document:	Capítol de llibre ; recerca ; Versió publicada
Subject:	Redes sociales ; Relatos biográficos ; Persistencia académica ; Educación secundaria ; Inmigrantes ; Social networks ; Personal narratives ; Academic persistence ; Secondary education ; Immigrants
Published in:	Investigar con y para la sociedad, 2015, p. 157-166, ISBN 978-84-686-6904-5

Available from: 2100-01-01

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