Estudio de indicadores de creatividad matemática en la resolución de problemas
Mallart-Solaz, Albert (Universitat de Barcelona)
Deulofeu Piquet, Jordi (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals)

Additional title:	Mathematics creativity indicators study in problem solving
Imprint:	Màxic: Colegio Mexicano de Matemática Educativa A.C. 2017
Description:	30 pàg.
Abstract:	La enseñanza de las matemáticas siempre se ha preocupado por la resolución de problemas. En la presente investigación se pretende determinar el grado de creatividad en la resolución de un problema de matemáticas. El instrumento elegido ha sido la Prueba de Matemáticas de Acceso a la Universidad de junio de 2012 en la Universidad de Barcelona constituida por 6 problemas. A partir de una muestra de 104 estudiantes se han analizado 7 indicadores por cada resolución. Los resultados indican más creatividad en el diseño de estrategias que en la ejecución o revisión, una detección correcta de las partes de una resolución, pero una pobre capacidad de transmisión, organización y síntesis de las resoluciones. La competencia matemática evalúa la resolución de problemas, y dado que en toda resolución participan aspectos creativos, conviene mejorar la creatividad matemática.
Abstract:	Mathematics teaching has always been concerned about problem solving. The objective of this investigation is to determine the creativity degree when solving a mathematics problem. The University Admission Test of Mathematics subject of June of 2012 of Barcelona University has been chosen as the instrument to collect data. This Test contains 6 problems. From a sample of 104 students, seven creativity indicators have been analyzed for each resolution. The results show students are more creative when they design strategies than when they execute them or review the whole process; students distinguish all the parts of a resolution; but there is a poor capacity of communicating, organizing and synthesizing resolutions. Problem solving is a mathematics skill that has to be evaluated, and because of any resolution requires creative aspects, mathematical creativity has to be improved.
Grants:	Ministerio de Economía y Competitividad EDU2015-64646-P
Rights:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original.
Language:	Castellà
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Subject:	Proves d'accés a la Universitat ; Creativitat ; Matemàtica ; Solució de problemes ; Actividad matemática ; Resolución de problemas ; Creatividad ; Enseñanza y aprendizaje ; Pruebas de Acceso a la Universidad ; Creativity ; Mathematical activity ; Problem solving ; Teaching and learning ; University admission tests ; Compound proportion
Published in:	Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa (Impresa), Vol. 20 Núm. 2 (2017) , p. 193-222, ISSN 1665-2436

DOI: 10.12802/relime.17.2023

30 p, 1.7 MB

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