Institutos-escuela en Cataluña: ¿hacia un modelo de orientación académica preventivo y coral?
Martinez Pons, Marc (Universitat Autònoma de Barcelona)
Martínez, Marius, 1966- (Universitat Autònoma de Barcelona)

Fecha:	2024
Resumen:	La orientación educativa y académica se ha abordado desde diferentes perspectivas en educación (Bisquerra, 2008). Sin embargo, aún son pocas las evidencias sobre orientación en institutos-escuela, más allá de algunas aportaciones o ideas recogidas en Martínez-Muñoz y Pinya (2013, 2018). La orientación es el conjunto de acciones destinadas a ayudar a las personas a tomar decisiones sobre sus vidas ya sea en el ámbito personal, social, educativo-académico y vocacional y a implementar estas decisiones (Martínez- Muñoz y Arnau, 2015). El término recibe diferentes denominaciones según el contexto cultural, lingüístico o académico. La orientación en educación secundaria se inicia con el acceso, continua con el proceso de incorporación, acogida y familiarización del alumnado con el centro o la nueva etapa. Se ocupa también del desarrollo académico a lo largo de esta etapa, así como del desarrollo de un proyecto vocacional que se concreta al final de la etapa con la elección educativa.
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Lengua:	Castellà
Documento:	Capítol de llibre ; Comunicació de congrés ; Versió publicada
Materia:	Institutos-escuela ; Orientación educativa ; Orientación acadèmica
Publicado en:	Congreso Internacional de investigación educativa. Encuentro Internacional de Doctorandos/as e Investigadores/as Noveles AIDIPE. Barcelona, España, 21è : 2024, ISBN 978-84-09-69437-2

4 p, 242.6 KB

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