| Additional title: |
Explorar el paper i l'impacte del professorat de transició a Escòcia mitjançant mètodes participatius i creatius |
| Additional title: |
Explorar el papel y el impacto de los docentes de transición en Escocia utilizando métodos participativos y creativos |
| Date: |
2025 |
| Abstract: |
This empirical study examines a topic of great relevance to education researchers, policymakers and practitioners worldwide: school transitions. Specifically, it focuses on the role and impact of transition teachers in Scotland, staff employed solely to support a young person's transition from primary to secondary school. To provide clarity for readers from diverse local, national or international contexts, the study defines its objectives, research questions, design and methodology. Furthermore, it delineates analytical categories related to the findings, linking them to a wider discussion about the opportunities and challenges associated with this transition teacher role. These findings will be of use to educational organisations across the globe who are seeking to improve transition support practice. |
| Abstract: |
Aquest estudi empíric examina un tema de gran rellevància per als investigadors, els responsables polítics i els professionals de l'educació a tot el món: les transicions escolars. Concretament, se centra en el paper i l'impacte del professorat de transició a Escòcia, personal contractat únicament per donar suport a la transició d'un jove de l'escola primària a la secundària. Per proporcionar claredat als lectors de diversos contextos locals, nacionals o internacionals, l'estudi defineix els seus objectius, les preguntes de recerca, el disseny i la metodologia. A més, delinea categories analítiques relacionades amb les troballes i les vincula a una discussió més àmplia sobre les oportunitats i els reptes associats a aquest paper de professor de transició. Aquestes troballes seran útils per a organitzacions educatives de tot el món que busquen millorar les pràctiques de suport a la transició. |
| Abstract: |
Este estudio empírico examina un tema de gran relevancia para investigadores, legisladores y profesionales de la educación de todo el mundo: las transiciones escolares. Específicamente, se centra en el papel y el impacto del profesorado de transición en Escocia, personal contratado exclusivamente para apoyar la transición de jóvenes de primaria a secundaria. Para brindar claridad a lectores de diversos contextos locales, nacionales o internacionales, el estudio define sus objetivos, las preguntas de investigación, el diseño y la metodología. Además, define categorías analíticas relacionadas con los hallazgos y las vincula con un debate más amplio sobre las oportunidades y los desafíos asociados a este papel de profesor de transición. Estos hallazgos serán de utilidad para organizaciones educativas de todo el mundo que buscan mejorar las prácticas de apoyo a la transición. |
| Rights: |
Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.  |
| Language: |
Anglès |
| Document: |
Article ; recerca ; Versió publicada |
| Subject: |
Primary to secondary school transition(s) ;
Transition teacher(s) ;
Creative methods ;
Participatory methods ;
Transició de primària a secundària ;
Professorat de transició ;
Mètodes creatius ;
Mètodes participatius ;
Transición de primaria a secundaria ;
Docentes de transición ;
Métodos creativos ;
Métodos participativos |
| Published in: |
Educar, Vol. 61 Núm. 2 (2025) , p. 345-362 (Monográfico) , ISSN 2014-8801 |
guest ::
(University of Edinburgh)
