| Additional title: |
Philosophical education and citizenship : The political vocation of general studies |
| Date: |
2022 |
| Description: |
5 pàg. |
| Abstract: |
Si bien es cierto que no existen las democracias perfectas, sí podemos afirmar que existen las democracias más o menos democratizadas. Sin embargo, queda por descubrir el modo de democratizar las democracias. En este artículo, apoyados en un análisis comparativo entre el concepto ciudadanía y educación filosófica (o educación en filosofía), se plantean dos hipótesis relativas al carácter democratizador de la educación y al papel que deben cumplir los Estudios Generales desde su dimensión política. Como conclusión, y respaldado por autores como Robert Alan Dahl y Carlos S. Nino, especialmente, se expondrá el lazo transdisciplinar que aúna la educación filosófica, el estatus de ciudadanía, los índices de desarrollo humano y justicia social. |
| Abstract: |
Si bé és cert que no existeixen les democràcies perfectes, sí que podem afirmar que existeixen les democràcies més o menys democratitzades. No obstant això, queda per descobrir el mode de democratitzar les democràcies. En aquest article, recolzats en una anàlisi comparativa entre el concepte ciutadania i educació filosòfica (o educació en filosofia), es plantegen dues hipòtesis relatives al caràcter democratitzador de l'educació i al paper que han de complir els Estudis Generals des de la seva dimensió política. Com a conclusió, i recolzat per autors com Robert Alan Dahl i Carlos S. Nino, especialment, s'exposarà el llaç transdisciplinar que conjumina l'educació filosòfica, l'estatus de ciutadania, els índexs de desenvolupament humà i justícia social. |
| Abstract: |
Although it is true that there are no perfect democracies, we can assert there are democracies more democratized than others. However, how to democratize democracies remains to be discovered. In this article, supported by a comparative analysis between the concept of citizenship and philosophical education (or education in philosophy), two hypotheses are proposed regarding the democratizing nature of education and the role that General Studies must fulfill from its political dimension. In conclusion -and supported by authors such as Robert Alan Dahl and Carlos S. Nino, especially- the transdisciplinary bond that unites philosophical education, citizenship status, human development indices and social justice will be exposed. |
| Rights: |
Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra, i la creació d'obres derivades, sempre que no sigui amb finalitats comercials i que es distribueixin sota la mateixa llicència que regula l'obra original. Cal que es reconegui l'autoria de l'obra original.  |
| Language: |
Castellà |
| Document: |
Article ; recerca ; Comunicació de congrés ; Versió publicada |
| Subject: |
Educación filosófica ;
Democratización ;
Ciudadanía ;
Democracia ;
Estudios Generales ;
Philosophical education ;
Democratization ;
Citizenship ;
Democracy ;
General Studies |
| Published in: |
Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Vol. 19 Núm. 37 (2022) , p. 31-35, ISSN 1814-4152 |
guest ::
(Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra)
