Students' Attitudes to Information in the Press : Critical Reading of a Newspaper Article With Scientific Content
Oliveras Prat, Begonya (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals)
Márquez, Conxita (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals)
Sanmartí, Neus (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals)

Fecha:	2014
Resumen:	This research analyses what happens when a critical reading activity based on a press article dealing with an energy-related problem is implemented with two groups of students of 13-14 years old and 16-17 years old in the same school (a total of 117 students). Specifically, the research analyses the students' profiles from the standpoint of their attitudes to the information given in the news story and the use they make of it when writing an argumentative text. It also analyses the difficulties the students have when it comes to applying their knowledge about energy in a real-life context. Lastly, some strategies are suggested for helping students to critically analyse the scientific content of a newspaper article. Three reader profiles were identified (the credulous reader, the ideological reader and the critical reader). No significant differences were found in reading profiles in terms of age or scientific knowledge. The findings show that the activity helped to link science learning in school with facts relating to an actual context, particularly in the case of students with more science knowledge.
Ayudas:	Ministerio de Economía y Competitividad EDU-2012-38022-C02-02 Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca 2009/SGR-1543
Derechos:	Aquest material està protegit per drets d'autor i/o drets afins. Podeu utilitzar aquest material en funció del que permet la legislació de drets d'autor i drets afins d'aplicació al vostre cas. Per a d'altres usos heu d'obtenir permís del(s) titular(s) de drets.
Lengua:	Anglès
Documento:	Article ; recerca ; Versió acceptada per publicar
Materia:	Argumentation ; Contextualisation ; Critical reading ; Energy ; Newspaper
Publicado en:	Research in Science Education, Vol. 44 (2014) , p. 603-626, ISSN 1573-1898

DOI: 10.1007/s11165-013-9397-3

Postprint 25 p, 698.1 KB

El registro aparece en las colecciones:
Artículos > Artículos de investigación
Artículos > Artículos publicados