Aproximación a las conexiones matemáticas que establecen futuros maestros de primaria en tareas de medida y comparación de áreas
Caviedes, Sofía (Universitat Autònoma de Barcelona)
De Gamboa, Genaro (Universitat Autònoma de Barcelona)
Badillo Jiménez, Edelmira Rosa (Universitat Autònoma de Barcelona)

Título variante:	Approximation to the mathematical connections established by pre-service teachers in measure and comparison area tasks
Fecha:	2019
Descripción:	9 pàg.
Resumen:	Este trabajo pretende realizar un primer acercamiento a las conexiones matemáticas que establecen futuros maestros de primaria entre cuatro manifestaciones del área. Para ello se analizan las justificaciones escritas y los procedimientos utilizados en tres tareas de medida y comparación de áreas de superficies planas, propuestas en un cuestionario no estructurado. Los resultados indican una tendencia generalizada de los estudiantes para maestro a utilizar fórmulas para encontrar el área de diferentes superficies, evidenciando dificultades en la resolución de tareas en contextos geométricos donde no existe un valor numérico asociado.
Resumen:	This research intends to make a first approach to the mathematical connections established by preservice primary teachers among four manifestations of area. For this, the written justifications and the procedures used in three tasks of measurement and comparison of areas of flat surfaces, proposed in an unstructured questionnaire, are analysed. The results indicate a generalized tendency of pre-service teachers to use formulas to find the area of different surfaces and show difficulties of future teachers when they are faced with tasks in geometric contexts where there is no associated numerical value.
Ayudas:	Ministerio de Economía y Competitividad EDU2015-65378-P Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca 2017/SGR-101
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Lengua:	Castellà
Documento:	Capítol de llibre ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Conexiones matemáticas ; Manifestaciones del área ; Concepto de área ; Futuros maestros de primaria ; Mathematical connections ; Manifestations of area ; Concept of area ; Pre-service primary teachers
Publicado en:	Investigación en Educación Matemática XXIII, 2019, p. 233-242, ISBN 978-84-09-16492-9

10 p, 412.7 KB

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