Diseño de tareas para explorar el conocimiento especializado sobre el área de figuras planas de estudiantes para maestro
Caviedes, Sofía (Universidad de Los Lagos (Xile))
De Gamboa, Genaro (Universitat Autònoma de Barcelona)
Badillo Jiménez, Edelmira (Universitat Autònoma de Barcelona)
Climent Rodríguez, Nuria (Universidad de Huelva)

Date:	2023
Description:	13 pàg.
Abstract:	El uso de cuestionarios para explorar el conocimiento especializado del profesor de matemáticas es un área de estudio emergente. Esta comunicación describe el proceso seguido para el diseño de una tarea que forma parte de un cuestionario semiestructurado. Se concluye que el modelo de Conocimiento Especializado del Profesor de Matemáticas puede ser utilizado como una guía para el diseño de la tarea y la concreción del conocimiento que se pretende explorar/construir en estudiantes para maestro.
Abstract:	The use of questionnaires to explore mathematics teacher's specialised knowledge is an emerging area of study. This paper describes the process followed for the design of a semi-structured questionnaire task. It is concluded that the Mathematics Teacher's Specialised Knowledge model can be used as a guide for the design of the task and the concreteness of the knowledge it is intended to explore/construct in preservice primary teachers.
Grants:	Agencia Estatal de Investigación PID2019-104964GB-I00
Note:	Altres ajuts: Este estudio se ha realizado con financiamiento de ANID-Chile/2018-72190032
Rights:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.
Language:	Castellà
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Subject:	Conocimiento especializado del profesor de matemáticas ; Estudiantes para maestro ; Área de figures planas ; Diseño de tareas ; Mathematics Teacher's Specialised Knowledge ; Preservice primary teachers ; Area of flat figures ; Task design
Published in:	Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, Núm. 6 (2023) , ISSN 2385-6203

13 p, 424.0 KB

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