Aplicación en el aula de secundaria de la actividad didáctica "Léxico y variación : una propuesta para su enseñanza en las aulas de secundaria"
Garcia Urbina, Gloria (Institut Salvador Espriu)
Raya Martinez, Maribel (Institut Ermessenda de Girona)

Título variante:	Aplicació a l'aula de secundària de l'activitat didàctica "Lèxic i variació : una proposta per a l'ensenyament a les aules de secundària"
Título variante:	Application in the secondary school classroom of the teaching activity "Lexix and Variation : a proposal for teaching in secondary school classrooms"
Fecha:	2025
Resumen:	El objetivo de este artículo es presentar la experiencia de aula resultante a partir de la propuesta didáctica Léxico y variación: una propuesta para su enseñanza en las aulas de secundaria. En este artículo analizamos cómo la autora propone trabajar en el aula el concepto de adquisición de nuevo vocabulario en diferentes registros y tomar conciencia de la variación diastrática. Se divide la propuesta en dos actividades, implementadas en dos contextos educativos distintos. Una actividad trata sobre la adquisición de nuevo vocabulario mediante el visionado y lectura de un texto, a partir de los cuales realizarán una reflexión; y la otra es sobre la variación del lenguaje: de qué manera y cómo los jóvenes adquieren nuevo vocabulario, el cual pasará a formar parte de su lexicón. Este artículo refleja, a través de la experiencia en el aula, si se ha conseguido el objetivo propuesto por la autora a partir de dichas actividades.
Resumen:	L'objectiu d'aquest article és presentar l'experiència d'aula resultant a partir de la proposta didàctica Lèxic i variació: una proposta per al seu ensenyament a les aules de secundària. En aquest article analitzem com l'autora proposa treballar a l'aula el concepte d'adquisició de nou vocabulari en diferents registres i prendre consciència de la variació diastràtica. Es divideix la proposta en dues activitats, implementades en dos contextos educatius distints. Una activitat tracta sobre l'adquisició de nou vocabulari mitjançant el visionat i lectura d'un text, a partir dels quals realitzaran una reflexió; i l'altra és sobre la variació del llenguatge: de quina manera i com els joves adquireixen nou vocabulari, el qual passarà a formar part del seu lexicón. Aquest article reflecteix, a través de l'experiència a l'aula, si s'ha aconseguit l'objectiu proposat per l'autora a partir d'aquestes activitats.
Resumen:	The aim of this article is to present the classroom experience resulting from the didactic proposal "Lexicon and Variation: A Proposal for Teaching in Secondary Classrooms. " In this article, we analyze how the author proposes to address the concept of acquiring new vocabulary in different registers and to raise awareness of socio-cultural variation in the classroom. The proposal is divided into two activities implemented in two different educational contexts: one activity on the acquisition of new vocabulary from watching a video and reading a text; and the other on language variation: how young people acquire new vocabulary to use among themselves. This article, through the classroom experience and these activities, shows whether the objective proposed by the author has been achieved.
Derechos:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.
Lengua:	Castellà
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Adquisición ; Argot ; Conciencia lingüística ; Préstamo ; Red asociativa ; Registro ; Unidad léxica ; Variación lingüística ; Adquisició ; Conciència lingüística ; Prèstec ; Registre ; Unitat lèxica ; Variació lingüística ; Acquisition ; Associative network ; Borrowing ; Lexical unit ; Linguistic awareness ; Linguistic variation ; Register ; Slang
Publicado en:	ReGroc, Vol. 8, Num. 1 (2025) , p. 189-203 (Artículos sobre un tema monográfico) , ISSN 2565-0394

Adreça original: https://revistes.uab.cat/regroc/article/view/121
DOI: 10.5565/rev/regroc.121

15 p, 309.4 KB

El registro aparece en las colecciones:
Artículos > Artículos publicados > ReGroc : revista de gramática orientada a las competencias
Artículos > Artículos de investigación