 visitant ::
identificació
|
|||||||||||||||
|
Cerca | Lliura | Ajuda | Servei de Biblioteques | Sobre el DDD | Català English Español | |||||||||
| Pàgina inicial > Llibres i col·leccions > Capítols de llibres > The role of teachers' knowledge in the use of learning opportunities triggered by mathematical connections |
| Publicació: | Routledge, 2020 |
| Descripció: | 20 pàg. |
| Ajuts: | Ministerio de Economía y Competitividad EDU2014-54526R Ministerio de Economía y Competitividad EDU2015-65378-P Agencia Estatal de Investigación EDU2017-87411-R Generalitat de Catalunya SGR-2014-972GIPEAM |
| Nota: | Altres ajuts: This research has been partially supported by the grant #2016/22557-5, São Paulo Research Foundation (FAPESP) - Brazil. |
| Drets: | Aquest material està protegit per drets d'autor i/o drets afins. Podeu utilitzar aquest material en funció del que permet la legislació de drets d'autor i drets afins d'aplicació al vostre cas. Per a d'altres usos heu d'obtenir permís del(s) titular(s) de drets.  |
| Llengua: | Anglès |
| Col·lecció: | New Perspectives on Research in Mathematics Education |
| Document: | Capítol de llibre ; Versió acceptada per publicar |
| Matèria: | Primary school ; Mathematical connections ; Learning opportunities |
| Publicat a: | Professional development and knowledge of mathematics teachers, 2020, p. 24-44, ISBN 9780367442415 |
22 p, 211.7 KB |
