Rúbrica per incorporació de la perspectiva de gènere a la formació generada a l'Hospital de la Santa Creu i Sant Pau i a la Fundació Puigvert
Carreras, Gemma (Institut de Recerca Sant Pau)
De Francisco, Seyla (Institut de Recerca Sant Pau)
Delgado Morell, Aina (Institut de Recerca Sant Pau)
Esmatjes Julia, Ester (Hospital de la Santa Creu i Sant Pau (Barcelona, Catalunya))
Fernandez-Llama, Patricia (Institut de Recerca Sant Pau)
Medina Mallen, Maria del Carmen (Institut de Recerca Sant Pau)
Perez-Blanco, Josefina (Institut de Recerca Sant Pau)
Rovira Gabarró, Marta (Hospital de la Santa Creu i Sant Pau (Barcelona, Catalunya))
Tremols Esmel, Marius (Hospital de la Santa Creu i Sant Pau (Barcelona, Catalunya))
Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pediatria, Obstetrícia i Ginecologia i de Medicina Preventiva i Salut Pública

Data:	Barcelona : 2025
Descripció:	18 pàg.
Resum:	Incorporar la perspectiva de gènere en la docència contribueix a millorar la qualitat educativa i a augmentar la rellevància social dels coneixements, les tecnologies i les innovacions generades. Aquesta mirada permet comprendre millor les necessitats, comportaments i actituds de tota la població, evitant tant les visions parcials que prenen l'home com a model universal com els essencialismes sobre homes i dones. Integrar el gènere en la docència ajuda a prevenir errors conceptuals i metodològics, i enriqueix les anàlisis teòriques i empíriques. A més, fomenta el pensament crític de l'alumnat, proporcionant-li eines per identificar estereotips, normes i rols socials de gènere, i per qüestionar els patrons de socialització dominants. Això afavoreix el desenvolupament de competències professionals sensibles al gènere, essencials per evitar-ne la invisibilització en la pràctica clínica. Les polítiques sanitàries europees i catalanes aposten clarament per la integració de la perspectiva de gènere en tots els àmbits, inclosa la formació dels i les professionals de la salut. En aquest sentit, la incorporació d'aquesta dimensió és alhora un compromís institucional i una necessitat formativa per garantir una pràctica clínica equitativa, efectiva i respectuosa amb la diversitat. Aquesta rúbrica s'ha dissenyat amb l'objectiu de facilitar la integració de la perspectiva de gènere en la planificació, el desenvolupament i l'avaluació de les activitats formatives, tant teòriques com pràctiques. Vol ser una eina útil, flexible i adaptable als diferents contextos docents, que permeti: • Identificar possibles biaixos o absències en els continguts i metodologies docents. • Incorporar la dimensió de gènere de manera transversal en els programes formatius. • Fomentar una mirada crítica i reflexiva entre els equips docents i els professionals en formació. La rúbrica es pot utilitzar com a: • Guia per dissenyar o revisar activitats formatives. • Instrument de suport per a tutors/es i comissions de docència. • Recurs per promoure el debat i la sensibilització sobre les desigualtats de gènere en l'àmbit sanitari. Aquesta proposta s'inscriu en el compromís institucional amb la igualtat de gènere, la millora contínua de la qualitat docent i la promoció d'una atenció sanitària centrada en les persones.
Drets:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra, i la creació d'obres derivades, sempre que no sigui amb finalitats comercials i que es distribueixin sota la mateixa llicència que regula l'obra original. Cal que es reconegui l'autoria de l'obra original.
Llengua:	Català
Document:	Working paper ; recerca ; Versió publicada

18 p, 1.1 MB

El registre apareix a les col·leccions:
Documents de recerca > Documents dels grups de recerca de la UAB > Centres i grups de recerca (producció científica) > Ciències de la salut i biociències > Institut de Recerca Sant Pau
Documents de recerca > Working papers