Aprendizaje experiencial en educación superior : reflexiones y desafíos de la docencia fuera del aula
Pellicer Cardona, Isabel (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia Social)
Castrechini Trotta, Ángela (Universitat de Barcelona. Departament de Psicologia Social i Psicologia Quantitativa)
Pereira, Eliane Regina (Universidade Federal de Uberlândia. Instituto de Psicologia)
Rojas Arredondo, Jesús (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia Social)
Congrés Internacional Docència Universitària i Innovació (13è : 2025 : Barcelona, Catalunya)

Títol variant:	Experiential learning in higher education : reflections and challenges of the teaching outside the classroom
Data:	2025
Descripció:	10 pàg.
Resum:	En este texto, docentes universitarios compartimos experiencias y reflexiones sobre la implementación del aprendizaje experiencial en diversas asignaturas y contextos, y destacamos su impacto en el desarrollo de habilidades clave, como el pensamiento crítico, la empatía y la creatividad. Se exponen los principales beneficios de realizar actividades fuera del aula que conectan la teoría con la práctica y promueven aprendizajes significativos e inclusivos. También se abordan los retos de estas estrategias, y se concluye que los beneficios superan con creces las dificultades, lo que convierte al aprendizaje experiencial en una herramienta poderosa para la formación integral en la educación superior.
Resum:	In this text, university lecturers share experiences and reflections on the implementation of experiential learning in various subjects and contexts, highlighting its impact on the development of key skills such as critical thinking, empathy, and creativity. The main advantages of carrying out activities outside the classroom that link theory to practice and encourage meaningful, inclusive learning are examined. The challenges of these strategies are also addressed, and it is concluded that the advantages of experiential learning far outweigh the disadvantages, making it a powerful tool for comprehensive training in higher education.
Nota:	Esta comunicación se enmarca en el Grup Innovació Docent Consolidat ORIENTA'M (GINDOC-UB/131) y la comunicación ha contado con el soporte del Programa de Recerca, Innovació i Millora de la Docència i l'Aprenentatge (RIMDA) de la Universitat de Barcelona.
Drets:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.
Llengua:	Castellà
Document:	Comunicació de congrés ; Versió publicada
Matèria:	Aprendizaje experiencial ; Metodología activa ; Educación superior ; Estrategias pedagógicas ; Actividades prácticas ; Enseñanza inmersiva ; Experiential learning ; Active methodology ; Higher education ; Pedagogical strategies ; Hands-on activities ; Immersive learning
Publicat a:	Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, Vol. 2025, Num. 7 (2025) , ISSN 2385-6203

DOI: 10.60940/ciduiv1n7id9900580%20

10 p, 265.7 KB

El registre apareix a les col·leccions:
Contribucions a jornades i congressos > Ponències i comunicacions > Ponències i comunicacions de la UAB