| Additional title: |
Outing to Sant Miquel del Fai. The challenge of understanding and interpreting a landscape |
| Additional title: |
Salida a Sant Miquel del Fai : El repte d'entendre i interpretar un paisatge |
| Date: |
2026 |
| Abstract: |
La sortida al camp és l'escenari on els alumnes veuen les roques en el seu context natural i poden aplicar el que prèviament han aprés en la teoria i al laboratori. Però entendre els paral·lelismes entre la geologia vista a l'aula i la que se'ls presenta sobre el terreny no és fàcil. Amb l'experiència de camp s'espera que l'alumne pugui integrar ambdues visions. Així, la sortida s'estructura en tres fases: en la primera es fa un treball previ a l'aula sobre cartografia i orientació, que ajudarà l'alumne a situar-se; en la segona fase, de treball de camp en què l'alumne amb les pautes necessàries observa el terreny i representa les dades obtingudes; i finalment, en la tercera fase, a l'aula i al laboratori, l'alumne procedeix a la seva interpretació. |
| Abstract: |
The field outing is the scenario where students see rocks in their natural context and can apply what they have previously learned in theory and in the laboratory. But understanding the parallels between the geology seen in the classroom and that presented to them in the field is not easy. With the field experience it is expected that the student can integrate both views. Thus, the outing is structured in three phases: in the first, prior work is done in the classroom on cartography and orientation, which will help the student to find their way around; in the second phase, field work, the student observes the terrain with the necessary guidelines and represents the data obtained; and finally, in the third phase, in the classroom and in the laboratory, the student proceeds to its interpretation. |
| Abstract: |
La salida al campo es el escenario donde los alumnos ven las rocas en su contexto natural y pueden aplicar lo que previamente han aprendido en la teoría y en el laboratorio. Pero entender los paralelismos entre la geología vista en el aula y la que se presenta sobre el terreno no es fácil. Con la experiencia de campo se espera que el alumno pueda integrar ambas visiones. Así, la salida se estructura en tres fases: en la primera se realiza un trabajo previo en el aula sobre cartografía y orientación, que ayudará al alumno a situarse; en la segunda fase, de trabajo de campo, el alumno, con las pautas necesarias, observa el terreno y representa los datos obtenidos; y finalmente, en la tercera fase, en el aula y en el laboratorio, el alumno procede a su interpretación. |
| Rights: |
Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.  |
| Language: |
Català |
| Document: |
Article ; recerca ; Versió publicada |
| Subject: |
Model terra ;
Cicle geològic extern ;
Perfil geològic i topogràfic ;
Estrat ;
Fòssil ;
Travertí ;
Earth model ;
External geological cycle ;
Lay ;
Fossil ;
Topographic and geological profile ;
Travertine ;
Modelo tierra ;
Ciclo geológico externo ;
Perfil geológico y topográfico ;
Estrato ;
Fosil ;
Travertino |
| Published in: |
Ciències, Num. 51 (2026) , art. e549 (Articles) , ISSN 1699-6712 |
guest ::
