El uso de simulaciones PhET en la enseñanza de la física : una revisión sistemática
de Medeiros Júnior, Raimundo Nonato (Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro)
Duarte Naia, Marco Paulo (Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro)
de Oliveira Lopes, Joaquim Bernardino (Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro)

Título variante:	The Use of PhET Simulations in Physics Teaching : A Systematic Review
Fecha:	2026
Resumen:	En la última década, se ha observado un aumento del número de publicaciones relacionadas con el uso de simuladores en la enseñanza de la física, en medio de un incremento de la oferta y la variedad de este tipo de recurso. En este contexto, el proyecto PhET Interactive Simulations es reconocido por sus más de dos décadas de actividad en el desarrollo y la compartición de aplicaciones para simular experimentos virtuales. Este estudio es una revisión sistemática de la literatura centrada en la enseñanza de la física mediante el uso de simulaciones PhET. Los resultados mostraron que las simulaciones PhET se utilizaron generalmente en investigaciones con enfoques de indagación y combinadas con otros recursos educativos. En conclusión, se obtienen mejores resultados de aprendizaje cuando la simulación PhET desempeña un papel central en actividades centradas en el alumnado.
Resumen:	Over the last decade, the number of publications about the use of simulators in physics teaching has increased, alongside the growing availability and variety of such resources. In this context, the PhET Interactive Simulations project has been recognised for more than two decades of activity in developing and sharing applications that simulate virtual experiments. This study presents a systematic literature review that is focused on physics teaching using PhET simulations. The results show that PhET simulations are generally used in inquiry-based studies and in combination with other educational resources. In conclusion, it is argued that better learning outcomes are achieved when PhET simulations play a central role in learner-centred activities.
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Lengua:	Castellà
Documento:	Article ; recerca ; Artículo revisado por pares ; Versió publicada
Materia:	Physics education ; Literature review ; Computer simulation ; Information and communication technologies ; Enseñanza de la física ; Revisión de literatura ; Simulación informática ; Tecnologías de la información y la comunicación
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Vol. 44, Num. 2 (2026) , p. 5-27 (Investigaciones Didácticas) , ISSN 2174-6486

Adreça original: https://ensciencias.uab.cat/article/view/v44-n2-demedeiros-duarte-deoliveira
DOI: 10.5565/rev/ensciencias.6230

24 p, 1.7 MB

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