| Título variante: |
The Micro-Debate for Developing Argumentation and Decision-making Skills |
| Fecha: |
2026 |
| Resumen: |
Se analizan la argumentación y la toma de decisiones como dimensiones del pensamiento crítico en un microdebate sobre el problema sociocientífico sobre la dieta vegana. 48 maestros y maestras en formación inicial del Grado en Educación Primaria de la Universidad de Málaga (España) participaron en un programa formativo para desarrollar estas dimensiones, que incluyó diferentes microdebates. Se analizaron los componentes de los argumentos de las respuestas a la pregunta central y los utilizados con una rúbrica basada en el modelo de Toulmin, así como la toma de decisiones. Los resultados indican que durante la actividad se abordaron los aspectos propios del problema, lo que permitió la reflexión sobre la decisión inicial y ayudó a mejorar la calidad de los argumentos. En conclusión, el microdebate es una estrategia efectiva para fortalecer la argumentación y la toma de decisiones. |
| Resumen: |
This study analyses argumentation and decision-making as dimensions of critical thinking in a micro-debate about the socioscientific issue of the vegan diet. Forty-eight pre-service teachers who were enrolled in the Primary Education degree at the University of Málaga (Spain) participated in a training programme designed to develop these dimensions, which included a series of micro-debates. The components of the arguments in response to the central question about the vegan diet and those used during the debate were analysed using a rubric based on Toulmin's model, together with their decision-making skills. The results indicate that, during the activity, specific aspects of the topic were addressed, which enabled reflection about initial decisions and helped to improve the quality of the arguments. In conclusion, the micro-debate is proposed as an effective strategy for fostering argumentation and decision-making skills. |
| Ayudas: |
Agencia Estatal de Investigación PID2019-105765GA-I00
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| Derechos: |
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| Lengua: |
Castellà |
| Documento: |
Article ; recerca ; Artículo revisado por pares ; Versió publicada |
| Materia: |
Argumentación ;
Toma de decisiones ;
Pensamiento crítico ;
Microdebate ;
Maestros/as en formación inicial ;
Argumentation ;
Decision-making ;
Critical thinking ;
Micro-debate ;
Pre-service teachers |
| Publicado en: |
Enseñanza de las ciencias, Vol. 44, Num. 2 (2026) , p. 67-87 (Investigaciones Didácticas) , ISSN 2174-6486 |
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(Universidad de Málaga)
