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| Date: | 2026 |
| Abstract: | Las infecciones nosocomiales y la resistencia a los antimicrobianos (RAM) representan una de las mayores crisis de salud pública del siglo XXI. Este trabajo presenta el diseño, desarrollo e implementación pedagógica de "ESKAPE Hospitalario", un laboratorio virtual gamificado creado para la divulgación de la microbiología clínica en entornos de educación secundaria y cursos superiores no universitarios. El objetivo principal fue evaluar si este recurso docente, centrado en la resolución de casos clínicos, facilita la adquisición de competencias científicas frente a la didáctica tradicional. La metodología consistió en un estudio cuantitativo, de diseño pre-post, con una muestra de 357 estudiantes de 8 centros educativos en Cataluña, abarcando desde 4º de la ESO, Bachillerato, hasta diversos Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior. La efectividad pedagógica se validó mediante un cuestionario de 10 ítems, cuyos resultados fueron analizados mediante descriptivas, modelos lineales mixtos y regresión logística multivariante. Los resultados demuestran una eficacia significativa, con un incremento medio de 2,64 puntos tras la intervención (p-valor <0,001). El análisis estadístico confirma que la mejora en el rendimiento académico es transversal independientemente del bagaje formativo previo. En conclusión, el proyecto representa, por tanto, una herramienta en la alfabetización científica y sanitaria de la ciudadanía desde edades tempranas frente a los retos de la medicina del siglo XXI, demostrando que la gamificación es una vía efectiva para transformar la comprensión científica en un aprendizaje significativo. |
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| Language: | Castellà |
| Studies: | Microbiologia [3602] |
| Study plan: | Grau en Microbiologia [816] |
| Document: | Treball final de grau |
| Subject: | Gamificación ; Divulgación científica ; Infecciones nosocomiales ; Bacterias ESKAPE ; Resistencia a los antimicrobianos (RAM) |
Pòster 1 p, 8.3 MB |
TFG 22 p, 7.7 MB |