| Publicación: |
Cerdanyola del Vallès : Universitat Autònoma de Barcelona, 2026 |
| Descripción: |
7 pàg. |
| Resumen: |
El cinema pot ser un recurs fabulós per a l’aula de filosofia, però no n’hi ha prou de posar una pel·lícula i dir «penseu». Sovint cal preparar el terreny: crear un context previ, fer emergir preguntes, despertar l’interès i una postura adequada per veure el film. En aquest article recullo algunes estratègies didàctiques que poden facilitar aquest treball, agrupades en tres moments: abans del visionat, durant el visionat i després del visionat. |
| Derechos: |
Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, i la comunicació pública de l'obra, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original. No es permet la creació d'obres derivades.  |
| Lengua: |
Català |
| Documento: |
Objecte d'aprenentatge ; recerca ; Versió publicada |
| Materia: |
Didàctica de la filosofia ;
Cinema ;
Educació secundària |
visitante ::
identificación
