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1.
25 p, 1.3 MB Psych verbs in Japanese : Inchoativity and boundary types / Shimoyoshi, Ayumi (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Traducció i d'Interpretació i d'Estudis de l'Àsia Oriental)
Psych(ological) verbs pose a problem to theories about argument realization that assume a uniform and universal mapping between semantic relations and syntactic configurations. A number of attempts try to explain variation in argument structure in terms of the aspectual differences, assuming that the argument realization of a predicate is a reflection of the temporal properties of the predicate to some extent. [...]
2023 - 10.1016/j.lingua.2023.103640
Lingua, Vol. 296 (2023) , p. 103640-25  
2.
44 p, 604.4 KB The heterogeneous nature of verbal alternations : What information structure can tell us about it / Jiménez-Fernández, Ángel L (Universidad de Sevilla)
In this paper, I discuss Dative Alternation and Locative Alternation, proposing a cross‑linguistically heterogeneous behavior of verb alternates. I explore information structural factors and study the available basic verb patterns in contexts where no previous shared information is presumed (broad focus), which is taken as diagnostic of the derived or non-derived nature of a given verbal alternation. [...]
2023 - 10.5565/rev/isogloss.309
Isogloss, Vol. 9 Núm. 4 (2023) , p. 1-44 (Articles)  
3.
47 p, 596.8 KB Brazilian Portuguese argument ellipsis : A hidden case of clitic doubling / Panitz, Ezekiel (Universidade de São Paulo)
The present study puts forward a novel analysis of argument ellipsis (AE) in Brazilian Portuguese (BP), according to which AE in BP takes place in a clitic doubling configuration, where the clitic is a phonologically null clitic and AE targets the clitic doubled DP. [...]
2023 - 10.5565/rev/isogloss.348
Isogloss, Vol. 9 Núm. 4 (2023) , p. 1-47 (Articles)  
4.
29 p, 386.0 KB Double pronominalization and clitic doubling in Dialectal Brazilian Portuguese and Colloquial Standard Brazilian Portuguese / Salles, Heloisa (Universidade de Brasília) ; Torres Morais, Maria Aparecida (Universidade de São Paulo)
In this study, we propose a comparative analysis of the ditransitive constructions in Dialectal Brazilian Portuguese (DBP) and Colloquial Standard Brazilian Portuguese (BP), taking into consideration the phenomenon named Double Pronominalization, in which both the theme and the goal arguments are realized as clitics or full pronouns, with consequences for the occurrence of a type of Person Case Constraint as well as a specific case of clitic doubling. [...]
2023 - 10.5565/rev/isogloss.271
Isogloss, Vol. 9 Núm. 3 (2023) , p. 1-29 (Articles)  
5.
27 p, 1.6 MB ¿El complemento indirecto, un desconocido? : dativos argumentales y no argumentales / Martín, Núria (Institut Bisaura) ; Pineda i Cirera, Anna (Universität zu Köln)
Este artículo está dedicado a los conceptos fundamentales, teóricos y prácticos, acerca del complemento indirecto (CI). Primero hacemos referencia a la relación entre el CI y la noción de dativo, y explicamos la diferencia esencial entre los CI argumentales y los CI que no son argumentales, es decir, los adjuntos de dativo. [...]
Aquest article està dedicat als conceptes fonamentals, teòrics i pràctics, al voltant del complement indirecte (CI). Primer fem referència a la relació entre el CI i la noció de datiu, i expliquem la diferència essencial entre els CI argumentals i els CI que no són argumentals, és a dir, els adjunts de datiu. [...]
This paper is devoted to the fundamental (both theoretical and practical) concepts about the indirect object (IO). We first refer to the relation between the IO and the dative case, and explain the essential difference between argumental IOs and non-argumental IOs (i. [...]

2022 - 10.5565/rev/regroc.87
ReGroc : revista de gramática orientada a las competencias, Vol. 5 Núm. 1 (2022) , p. 53-79 (Artículos)  
6.
15 p, 262.6 KB Un espacio y un tiempo para la gramática reflexiva en el aula : a vueltas con los sustantivos / Català, Núria (Universitat Rovira i Virgili) ; Molero Bernáldez, Marga (Universitat Rovira i Virgili)
El propósito de este trabajo es presentar una propuesta didáctica orientada a estudiantes de secundaria y centrada en la estructura argumental y eventiva de los predicados, una propuesta que parte del diálogo entre la teoría lingüística y la enseñanza de la gramática. [...]
El propòsit d'aquest treball és presentar una proposta didàctica orientada a estudiants de secundària i centrada en l'estructura argumental i eventiva dels predicats, una proposta que part del diàleg entre la teoria lingüística i l'ensenyament de la gramàtica. [...]
The purpose of this work is to present a didactic proposal aimed at high school students and focused on the argument and event structures of predicates, a proposal that starts from the dialogue between linguistic theory and the teaching of grammar. [...]

2022 - 10.5565/rev/regroc.91
ReGroc : revista de gramática orientada a las competencias, Vol. 5 Núm. 1 (2022) , p. 168-182 (Artículos)  
7.
23 p, 361.9 KB Los límites entre el complemento de régimen y el complemento circunstancial / Chacón García, Carmen (Universidad Complutense de Madrid)
Este artículo constituye una revisión de los conceptos de complemento de régimen y complemento circunstancial. Se presentan una serie de criterios sintácticos para identificar estos constituyentes, que presentan en ocasiones una estructura aparentemente semejante. [...]
Aquest article constitueix una revisió dels conceptes de complement de règim i complement circumstancial. Es presenten una sèrie de criteris sintàctics per a identificar aquests constituents, que presenten a vegades una estructura aparentment semblant. [...]
The present work provides an overview of the notions 'Argumental prepositional complement' and 'Circumstantial adjunct'. I attempt to provide a set of criteria which are useful in the characterization of both syntactic functions, which only share a formal identity. [...]

2022 - 10.5565/rev/regroc.88
ReGroc : revista de gramática orientada a las competencias, Vol. 5 Núm. 1 (2022) , p. 80-102 (Artículos)  
8.
20 p, 319.5 KB Tres casos de complementos no prototípicos : los complementos seleccionados de medida, manera y lugar / Real Puigdollers, Cristina (Universitat Autònoma de Barcelona)
En este artículo analizo tres complementos que son de difícil clasificación en la gramática escolar: el complemento de manera, el complemento locativo y el complemento de medida o cantidad seleccionado por el predicado verbal. [...]
En aquest article descrivim tres complements que són de difícil classificació en la gramàtica escolar: el complement de manera, el complement locatiu i el complement de mesura seleccionats pel predicat verbal. [...]
In this article I analyze three complements that are difficult to classify in traditional grammar: the complement of manner, location and measure or quantity selected by a verbal predicate. Considering that, traditionally, the learning of grammatical content in secondary school is fundamentally based on the labeling of constituents from a finite set of possible grammatical functions, these complements go beyond the traditional available categories. [...]

2022 - 10.5565/rev/regroc.89
ReGroc : revista de gramática orientada a las competencias, Vol. 5 Núm. 1 (2022) , p. 103-123 (Artículos)  
9.
17 p, 270.9 KB ¿Tienen sujeto todas las oraciones? : los predicados impersonales y sus argumentos / Esteso Moya, Félix (Colegio Santo Tomás de Villanueva)
La enseñanza de las oraciones impersonales en Secundaria y Bachillerato las presenta como un tipo especial de oraciones que no tienen sujeto. Sin embargo, ello significaría una anomalía en el análisis funcional del concepto de oración. [...]
L'ensenyament de les oracions impersonals en Secundària i Batxillerat les presenta com un tipus especial d'oracions que no tenen subjecte. Tanmateix, això significaria una anomalia en l'anàlisi funcional del concepte d'oració. [...]
The teaching of impersonal sentences in secondary and sixth form is presented as a special type of sentences that have no subject. However, this would mean an anomaly in the functional analysis of the concept of sentence. [...]

2022 - 10.5565/rev/regroc.86
ReGroc : revista de gramática orientada a las competencias, Vol. 5 Núm. 1 (2022) , p. 36-52 (Artículos)  
10.
21 p, 314.7 KB Tipos de verbos y alternancias argumentales / Royo, Carles (Universitat Rovira i Virgili)
A través del estudio de las alternancias argumentales, este artículo analiza la flexibilidad sintáctica de los verbos y la flexibilidad semántica de las oraciones en las que participan. Aunque los verbos suelen clasificarse como transitivos e intransitivos, y estos últimos como inergativos e inacusativos, obedeciendo a su comportamiento más habitual, sus alternancias muestran que estas etiquetas son más adecuadas para caracterizar las oraciones, teniendo en cuenta que un mismo verbo puede participar en oraciones con características sintácticas contrapuestas. [...]
A través de l'estudi de les alternances argumentals, aquest article analitza la flexibilitat sintàctica dels verbs i la flexibilitat semàntica de les oracions en les quals hi participen. Encara que els verbs solen classificar-se com a transitius i intransitius, i aquests últims com a inergatius i inacusatius, obeint al seu comportament més habitual, les seves alternances mostren que aquestes etiquetes són més adequades per caracteritzar les oracions, tenint en compte que un mateix verb pot participar en oracions amb característiques sintàctiques contraposades. [...]
Through the study of argument alternations, this article analyses the syntactic flexibility of verbs and the semantic flexibility of the sentences in which they participate. Although verbs tend to be classified as transitive and intransitive, and intransitive verbs are further subdivided into unergative and unaccusative, depending on how they usually behave, their alternations reveal that these labels are more appropriate for characterizing sentences, given that the same verb can participate in sentences with opposing syntactic characteristics. [...]

2022 - 10.5565/rev/regroc.83
ReGroc : revista de gramática orientada a las competencias, Vol. 5 Núm. 1 (2022) , p. 124-144 (Artículos)  

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