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6 p, 45.2 KB Desenvolvimento profissional para a ação docente em ciência-tecnologia-sociedade : a formação continuada de professores de física do ensino médio / Bernardo, José Roberto da Rocha (Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Departamento de Educação, Sociedade e Conhecimento) ; Vianna Deise, D. (Universidade do Estado do Rio de Janeiro) ; Fontoura Helena, H. (Universidade do Estado do Rio de Janeiro)
Esta pesquisa ocorreu ao longo de um curso de formação continuada, envolvendo quatro professores de Física do ensino médio de escolas públicas do Rio de Janeiro, no Brasil. A ação de formação foi estruturada a partir de um trabalho colaborativo de construção de estratégias didáticas para abordagem do tema produção e consumo da energia elétrica, considerando-se a perspectiva do enfoque Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) para o ensino de Física. [...]
2009
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 2834-2838  
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