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6 p, 80.0 KB Ludicidade na educação ambiental : contribuição na percepção crítica de problemas socioambientais / Marques Barros, Maria Rosane (Universidade de Brasília) ; Dias Cavalcanti, Eduardo Luiz (Universidade de Brasília) ; Martins Garcia, Lenise Aparecida (Universidade de Brasília)
O presente artigo é parte de uma pesquisa de mestrado em Ensino de Ciências, com enfoque na Educação Ambiental Crítica, em parceria com a Fundação Jardim Zoológico de Brasília (FJZB). A pesquisa, de intervenção pedagógica, idealizou uma metodologia lúdica em formato de gincana, intitulada Gincana Ambiental, que foi aplicada numa escola pública na capital do Brasil. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 3319-3324  
2.
6 p, 84.1 KB Metodologia lúdica na Educação Ambiental : uma proposta para tomadas de decisão e ação sobre problemas socioambientais / Marques Barros, Maria Rosane (Universidade de Brasília) ; Dias Cavalcanti, Eduardo Luiz (Universidade de Brasília) ; Martins Garcia, Lenise Aparecida (Universidade de Brasília)
Apresentamos nesse artigo parte de uma pesquisa de mestrado em Ensino de Ciências, focado na Educação Ambiental Crítica, em parceria com uma instituição não-formal de ensino, a Fundação Jardim Zoológico de Brasília (FJZB). [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 3325-3330  
3.
17 p, 175.0 KB Ludicidade, Tecnologias e Teoria Ator-Rede : agregando contribuições / Queiroz e Melo, Maria de Fatima Aranha de (Universidade Federal de São João del Rei (Minas Gerais, Brasil)) ; Moraes, Marcia Oliveira (Universidade Federal Fluminense (Brasil))
Este artigo tem por objetivo reunir as contribuições encontradas na literatura que nos foram úteis para construir a articulação entre Ludicidade, Tecnologias e Teoria Ator-rede, fugindo tanto quanto possível das aplicações de recursos tecnológicos ao campo da educação e/ou orientados para fins pedagógicos. [...]
This paper aims to gather contributions in literature that have been useful to us to build the relationship between Playfulness, Technologies and Actor-Network Theory, escaping as much as possible from application of technological resources to the field of education and / or oriented towards educational purposes. [...]

2016 - 10.5565/rev/athenea.1665
Athenea digital : revista de pensamiento e investigación social, Vol. 16 Núm. 3 (noviembre 2016) , p. 189-205 (Artículos)  

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