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Hora do desenho animado com Phineas e Ferb : onde, como e por que ciência? / Rivelini-Silva, Angélica Cristina (Universidade Tecnológica Federal do Paraná) ; Ferreira, Camila Sabrina (Universidade Tecnológica Federal do Paraná) ; Suart Junior, Jose Bento (Universidade Tecnológica Federal do Paraná)
O trabalho tem como objetivo analisar as representações de ciência e cientista do ponto de vista de alunos do Ensino Médio após o estudo do desenho animado Phineas e Ferb, bem como identificar os dispositivos midiáticos que criam condição para essas representações. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 1643-1648

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5 p, 75.9 KB

«Ah, tá! agora eu entendi» : a conformação dos saberes químicos pelas práticas pedagógicas em funcionamento no ensino médio / Rivelini-Silva, Angélica Cristina (Universidade Tecnológica Federal do Paraná (Brasil). Departamento de Química) ; Oliveira, Moisés Alves (Universidade Estadual de Londrina (Brasil). Departamento de Química)
Neste trabalho, procuramos entender como são legitimados certos enunciados científicos nas práticas pedagógicas de aulas de química em funcionamento na escola. Apoiados nos conceito foucaultiano, buscamos problematizar os processos de naturalização de certos enunciados químicos ao deslocarmos o olhar para um conjunto de dispositivos que regulam a forma como os sujeitos produzem conhecimento. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 3034-3038 (Innovacions didàctiques)

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