Pedagogising poverty alleviation : a discourse analysis of educational and social policies in Argentina and Chile
Rambla, Xavier, 1966-
(Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Sociologia)
Verger, Antoni (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Sociologia)
Data: |
2009 |
Resum: |
For the last decades international organisations and governments have promoted and implemented analogous education policies on the grounds that education is the key factor to foster development and fight poverty. This article sets the context of these educational programmes and analyses their discourse on poverty in Argentina and Chile. Then, it show show they institutionalise strict surveillance, institutional denigration of the poor and professional scepticism. In general, the conclusions underpin one hypothesis that leads the analysis: eventually, these targeted education policies "pedagogise" poverty alleviation in that they aim to "instil flexible identities" into the poor rather than open channels for social inclusion. |
Drets: |
Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original. |
Llengua: |
Anglès |
Document: |
Article ; recerca ; Versió sotmesa a revisió |
Matèria: |
Pobresa ;
Política educativa ;
Política social ;
Argentina ;
Xile |
Publicat a: |
British journal of sociology of education, Vol. 30, Núm. 4 (2009) , p. 463-477, ISSN 1465-3346 |
DOI: 10.1080/01425690902954638
El registre apareix a les col·leccions:
Documents de recerca >
Documents dels grups de recerca de la UAB >
Centres i grups de recerca (producció científica) >
Ciències socials i jurídiques >
Globalització, Educació i Polítiques Socials (GEPS)Articles >
Articles de recercaArticles >
Articles publicats
Registre creat el 2013-04-24, darrera modificació el 2021-08-22