| Data: |
2014 |
| Resum: |
L'article presenta una experiència d'aprenentatge de la geologia mitjançant el treball en grups d'experts. Els alumnes han d'indagar i promoure el seu propi aprenentatge per a assolir un repte que se'ls proposa, i consensuar els criteris per els que avaluaran els seus propis resultats mitjançant rúbriques. L'activitat inclou aspectes artístics, TIC i matemàtics, i segueix un esquema similar al de les WebQuest. Els resultats de l'activitat es presenten juntament amb una enquesta realitzada entre l'alumnat participant. |
| Resum: |
This paper proposes a learning experience, implemented in the course "Scientific Me-thods" for the first year of the Technical-scientific in upper secondary school studies at Francesc Tàrrega High School in Vila-real. With the aim of achieving an educational im-provement, a "Fliped Classroom" methodology has been used. The general idea is to pro-vide educational content to students who will work with it at home and, thus, take advanta-ge of the laboratory sessions in which students will perform the experimental and collabo-rative work. In this manner, the students will take the initiative during the activity. |
| Drets: |
Tots els drets reservats.  |
| Llengua: |
Català |
| Document: |
Article ; recerca ; Versió publicada |
| Matèria: |
Flipped Classroom ;
Vídeo ;
Laboratori ;
Experiments laboratoy |
| Publicat a: |
Ciències : revista del professorat de ciències de primària i secundària, Núm. 27 (Març 2014) , p. 9-14, ISSN 1699-6712 |
visitant ::
identificació
