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Afiliación intelectual y escritura en la universidad : un estudio de caso sobre la perspectiva de los docentes
Casco, Miriam (Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (Argentina))

Data: 2014
Resum: El presente trabajo constituye un ejercicio de aproximación a la perspectiva del profesorado frente a los problemas intelectuales y discursivos de los estudiantes universitarios. Los datos que se analizan fueron obtenidos mediante la administración de una encuesta y la realización de entrevistas a docentes de tres áreas de formación (Ciencias Sociales, Ciencias Veterinarias e Ingeniería). El trabajo de campo se realizó en la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Argentina. En la exposición de resultados se identifican preconcepciones y prácticas docentes con el fin de evaluar su posible gravitación en los procesos de incorporación a la cultura universitaria.
Resum: This paper is an exercise of approximation to the perspective of teachers facing the intellectual and discursive problems of university students. The analysed data was obtained through a survey and interviews to professors of three different areas of education (Social Sciences, Veterinary Sciences and Engineering). Fieldwork was done in the Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Argentina. In the presentation of results, preconceptions and teaching practices were identified to assess their potential weight in the incorporation to the university culture.
Resum: Ce travail constitue un exercice por s’approcher à l’étude des perspectives qu’ont les professeurs sur les problèmes intellectuels et discursifs des étudiants universitaires. Les données de basse ont été obtenues à partir d’une enquête spécifique et des entretiens aux enseignants de trois domaines de formation (Sciences Sociales, Sciences Vétérinaires et Ingénierie). Le travail fut réalisé à l’ Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Argentine. Dans l’exposé des résultats, on identifie les préconceptions et les pratiques d’enseignement avec l’objectif d’évaluer ses effets possibles sur les processus d’incorporation à la culture universitaire.
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Llengua: Castellà
Document: article ; recerca ; publishedVersion
Matèria: Afiliació ; Escriptura acadèmica ; Profesorat universitari ; Afiliación ; Escritura académica ; Profesorado universitario ; Affiliation ; Academic writing ; University professorship ; Écriture académique ; Professorat universitaire
Publicat a: Bellaterra journal of teaching and learning language and literature, Vol. 7, Núm. 2 (May-June 2014) , p. 34-53, ISSN 2013-6196

Adreça alternativa: http://www.raco.cat/index.php/Bellaterra/article/view/298196


20 p, 244.4 KB

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 Registre creat el 2014-07-07, darrera modificació el 2016-06-04



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