| Data: |
2009 |
| Resum: |
Dada a rescente relevância da educação em ciências e da necessidade de formação para os professores inovarem as suas práticas ao nível das estratégias de ensino / aprendizagem, concebeu-se um Programa de Formação continuada envolvendo três professoras do 1º CEB (com alunos de 6 a 10 anos), centrado em três dessas: o debate, o trabalho experimental e os mapas conceptuais. A questão a que se pretendeu dar resposta neste estudo tinha a ver com este PF: Qual o impacte de um PF continuada na utilização / diversificação, pelos professores, de estratégias das ciências? O estudo desenvolveu-se em quatro fases e assumiu o formato de estudo de caso. Os resultados obtidos permitiram concluir que o PF contribuiu para promover uma mudança nas práticas das professoras colaboradoras, ao nível da utilização / diversificação de estratégias de ensino / aprendizagem. |
| Drets: |
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| Llengua: |
Portuguès |
| Document: |
Article ; recerca ; Versió publicada |
| Publicat a: |
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 97-100, ISSN 2174-6486 |
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