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Analogías para la enseñanza de los conceptos de mol y número de avogadro
Aguirre Pérez, C. (Univerisidad de Castilla-La Mancha)
Vázquez Moliní, A. (Universidad de Suffolk (Madrid))
Fernández Cézar, R. (Universidad de Castilla-La Mancha)

Data: 2009
Resum: En el presente trabajo nos hemos propuesto desarrollar una serie de recursos didácticos que ayuden en el aprendizaje de los conceptos “mol” y “Número de Avogadro”. Estos a su vez se basan en una serie de analogías comparativas con otras unidades fundamentales y derivadas familiares para los alumnos de Magisterio (Longitud, Volumen, Masa, tiempo) y con otros ejemplos tomados de otros ámbitos (Economía, juegos, etc. ) de manera que puedan relacionar esa cantidad cercana al cuatrillón (10exp24) de entidades elementales con cantidades conocidas que, no por serlo, dejan de ser sorprendentes cuando se manejan dentro de esos órdenes de magnitud. Con las analogías y similitudes planteadas los alumnos llegan a comprender mucho mejor estos conceptos y son capaces de resolver mucho mejor cuestiones y problemas relacionados con dichos conceptos en diferentes contextos.
Drets: Tots els drets reservats
Llengua: Castellà
Document: article ; recerca ; publishedVersion
Publicat a: Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 627-632, ISSN 2174-6486



6 p, 136.6 KB

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