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O currículo midiático na formação de professores de Biologia
Chaves Nogueira, S. (Universidade Federal do Pará. Núcleo de Pesquisa e Desenvolvimento da Educação Matemática e Científica)

Data: 2009
Resum: Nesta pesquisa estou mobilizada em compreender com narrativas fílmicas atuam como “tecnologias do eu” modulando formas de “experiências de si” nos espectadores que as assistem. Movida por tal interesse investi no estudo de duas questões: Como as mídias, os discursos imagéticos operam como “tecnologias, pedagogias do eu”? E, como podem se constituir dispositivo pedagógico de desnaturalização das “experiências de si” no âmbito da formação de professores de Biologia? Apoiada em referenciais do campo dos estudos culturais da educação e em teorizações pós-críticas, analiso memoriais de formação produzidos por estudantes de Biologia a partir da projeção de filmes que discutem ciência e docência. A problematização dessas narrativas mostrou-se importante dispositivo no processo de ruptura com estereótipos sobre docência, possibilitando ressignificar a profissão.
Drets: Tots els drets reservats
Llengua: Portuguès
Document: article ; recerca ; publishedVersion
Publicat a: Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 1361-1364, ISSN 2174-6486



4 p, 42.9 KB

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