A dinâmica discursiva na sala de aula de Física : o uso de analogias
Bozelli Cátia, F. (Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho")

Data:	2009
Resum:	Essa pesquisa investiga o papel da linguagem na formação de professores, especificamente, a utilização de analogias na dinâmica do processo de interação discursiva em sala de aula. Por meio da seguinte questão: Como as analogias utilizadas em sala de aula, durante o estágio de regência, são exploradas por futuros professores de Física, durante o processo interativo discursivo visando à construção da linguagem científica? Verificamos que um ambiente interativo discursivo encorajador, considerando o perfil didático, linguagem e discurso empregados pelo professor possibilitam a ocorrência de analogias. Mas notamos, ao mesmo tempo, que elas dificilmente são exploradas pelos futuros professores, o que pode estar atrelado ao fato do domínio conceitual estar influenciando no processo explicativo, uma vez que, elas estão fortemente vinculadas aos conteúdos escolares.
Drets:	Aquest material està protegit per drets d'autor i/o drets afins. Podeu utilitzar aquest material en funció del que permet la legislació de drets d'autor i drets afins d'aplicació al vostre cas. Per a d'altres usos heu d'obtenir permís del(s) titular(s) de drets.
Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 1975-1980, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/294175

6 p, 45.4 KB

El registre apareix a les col·leccions:
Articles > Articles publicats > Enseñanza de las ciencias
Articles > Articles de recerca