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Experimentação pedagógica – relações CTSA na formação inicial do licenciando em Química
Nunes Oliveira, A. (Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Departamento de Química)
Santos Dias, A. (Universidade do Estado do Rio Grande do Norte)
Mesquita Freire, K. (Universidade do Estado do Rio Grande do Norte)

Data: 2009
Resum: A formação inicial do professor de química é um momento propício a experimentação pedagógica, onde novas metodologias/ enfoques/ teorias podem ser incorporados ao futuro exercício da docência. O presente trabalho visa discutir a experiência de formação de dois licenciandos em química, em seu primeiro estágio supervisionado durante o semestre 2007. 1 da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte – Brasil. Bem como as propostas de aulas práticas dirigidas por estes com o intuito de desenvolver um enfoque CTSA em seu primeiro contato com a regência de sala. Para a discussão das observações levou-se em conta as impressões de licenciandos para analisar criticamente as contribuições que esta prática efetivamente construíram para a formação dos futuros professores de química, e principalmente sobre as suas visões sobre possibilidades do enfoque CTSA no ensino-aprendizagem.
Drets: Tots els drets reservats
Llengua: Portuguès
Document: article ; recerca ; publishedVersion
Publicat a: Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 1987-1991, ISSN 2174-6486



5 p, 44.1 KB

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