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Educação formal e não formal em ciências
Rodrigues V., A. (Universidade de Aveiro. Departamento de Didáctica e Tecnologia Educativa)
Martins, I. (Universidade de Aveiro)

Data: 2009
Resum: Apresenta-se uma estratégia de formação contínua de professores que se desenvolveu no âmbito dum estudo de caso sobre a planificação, concepção e avaliação de um Ambiente Integrado de Educação em Ciências (AIEC) na futura escola 1º CEB de Vila Nova da Barquinha (VNB). Esta escola que irá ser construída de raiz, é um projecto inovador que conta com a colaboração protocolada da Universidade de Aveiro, através de uma equipa de docentes do Departamento de Didáctica e Tecnologia Educativa, da qual a primeira autora faz parte como investigadora. Com este estudo pretende-se, assim perspectivar uma nova forma de organizar o ensino e aprendizagem formal e não-formal das ciências, integrando-os. Tal anseio exige uma formação adequada dos professores que irão leccionar nessa escola, pois serão eles a implementar, com as suas crianças, as actividades Integradas de Educação em Ciencias.
Drets: Tots els drets reservats
Llengua: Portuguès
Document: article ; recerca ; publishedVersion
Publicat a: Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 2481-2484, ISSN 2174-6486



4 p, 42.7 KB

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