Validação de seqüência didática sobre o aquecimento global a partir de uma análise das atividades e ações propostas
Vilela Xisto, C. (Universidade Federal de Pernambuco. Departamento de Química)
Barbosa Martins, R. (Universidade Federal de Pernambuco)
Amaral, Edenia Maria Ribeiro (Universidade Federal de Pernambuco)
Menexes Grabliela, M. (Universidade Federal de Pernambuco)

Data:	2009
Resum:	Este trabalho procurou realizar a validação de uma seqüência didática (SD) sobre aquecimento global, proposta a partir de uma situação-problema que foi desenvolvida com alunos do ensino médio de uma escola pública. A SD foi construída articulando os fundamentos da teoria da atividade de Leontiev (1985) e da teoria de assimilação de ações mentais de Galperin (1986). Na análise da seqüência, verificamos que a maior parte das atividades propostas atingiu os seus objetivos e as ações realizadas pelos alunos promoveram aprendizagens significativas no âmbito conceitual e atitudinal. Dessa forma, podemos considerar que a seqüência aplicada alcançou um resultado de aprendizagem satisfatório.
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Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 3301-3305, ISSN 2174-6486

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5 p, 272.5 KB

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