Per citar aquest document: http://ddd.uab.cat/record/131215
Un model de formació continuada, reflexiu i participatiu
Pigrau Solé, T. (CESIRE-CDEC)
Tarín Martínez, R. (Universitat Autònoma de Barcelona)
Carbó Cortina, V. (CESIRE-CDEC)
YLLA BORÉ, R. (CESIRE-CDEC)

Data: 2009
Resum: Els reptes que planteja avui la comprensió del món, posen en evidència que cal una alfabetització científica i didàctica dels i de les mestres d’educació infantil i primària. La nostra experiència en formació ens porta a afirmar que aquests grans reptes cal abordar-los des d’una perspectiva socioconstructivista de la formació. El model de formació que presentem pretén donar resposta a les necessitats del professorat, en relació als coneixements i a la didàctica de les ciències. Proposa aprofundir en la reflexió sobre la pròpia pràctica i sobre noves propostes metodològiques, a fi d’actualitzar i millorar les competències tecnocientífiques.
Drets: Tots els drets reservats
Llengua: Català
Document: article ; recerca ; publishedVersion
Publicat a: Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 3619-3623, ISSN 2174-6486



5 p, 44.1 KB

El registre apareix a les col·leccions:
Articles > Articles publicats > Enseñanza de las ciencias
Articles > Articles de recerca

 Registre creat el 2015-03-26, darrera modificació el 2016-06-04



   Favorit i Compartir