Per citar aquest document: http://ddd.uab.cat/record/1475
Hacia un modelo integrador para el aprendizaje de las ciencias
De Cudmani, Leonor C.
Pesa, Marta A.
Salinas, Julia

Data: 2000
Resum: The changes in the conceptual field have earned an outstanding attention in educational research. The methodological and axiological fields have been retrieved in successive stages where the process has become more complex, even creating highly hierarchical models favouring one or another of these areas. In this work we outline, besides the ones already mentioned, the importance of the ontological, epistemological and social aspects. The results herein presented constitute empirical evidence favouring a learning model integrating both conceptual and non-conceptual aspects of sciences. They also provide background allowing to delve deeper and be more precise in such a model.
Drets: Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial i la comunicació pública de l'obra, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original. No es permet la creació d'obres derivades. Creative Commons
Llengua: Castellà.
Document: Article ; recerca ; article ; publishedVersion
Publicat a: Ensenanza de las Ciencias, V. 18 N. 1 (2000) , p. 3-13, ISSN 0212-4521



11 p, 98.9 KB

El registre apareix a les col·leccions:
Articles > Articles publicats > Enseñanza de las ciencias
Articles > Articles de recerca

 Registre creat el 2006-03-13, darrera modificació el 2016-06-12



   Favorit i Compartir