O uso do enfoque CTS e controvérsias tecnocientíficas por professores do ensino médio : um exemplo da capacitação em serviço em grande escala

(Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (Brasil))

Data:	2013
Resum:	Narra a experiência de formação continuada de professores desenvolvida pela Secretaria de Educação do Estado do Espírito Santo (Brasil), no âmbito de sua reforma curricular construída por meio de processo participativo, visando a dinamização da área de Ciências da Natureza por meio da abordagem CTS. Foi organizado curso de capacitação para 120 professores-multiplicadores, que resultou na construção coletiva de dez controvérsias envolvendo temas tecnocientíficos reais. As controvérsias foram testadas em 35 escolas com a participação 1. 848 alunos do ensino médio (15 a 17 anos) e resultaram na publicação de dez volumes temáticos distribuidos para todos os professores e escolas. Em 2013, este material auxiliará as aulas da Área de Ciências da Natureza em, pelo menos, 269 escolas de ensino médio. Não se tem notícia de programa semelhante no Brasil na atualidade.
Drets:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.
Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	CTS e formação de professores ; CTS e ensino médio ; CTS e controvérsia
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 914-918 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

5 p, 143.2 KB

Registre creat el 2017-06-06, darrera modificació el 2022-07-01