Sistema de creencias del profesorado de educación media acerca de la relación Ciencia - Género
Camacho González, Johanna (Universidad de Chile. Departamento de Estudios Pedagógicos)

Data:	2013
Resum:	La investigación sobre la Educación Científica desde la perspectiva de género, en conformidad con las directrices de la UNESCO (2009), ONU (2000), Naciones Unidas (2009) y la OCDE (2006), se ha convertido en un tema relevante que permite dar cuenta sobre cómo son los procesos de socialización en las aulas de ciencias y cuáles son las relaciones e interacciones que permiten o obstaculizan una alfabetización científica para todas y todos. Dentro de este contexto, se identifica como factor fundamental para asumir los retos y desafíos de la educación actual, el rol del profesorado, específicamente sus creencias sobre ciencia-género y el desarrollo de su práctica pedagógica.
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Llengua:	Castellà
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Ciencia ; Género ; Creencias ; Profesorado de ciencias
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 585-588 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

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4 p, 79.4 KB

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