As tendências das sequencias didáticas de ensino desenvolvidas por professores em formação nas disciplinas de estágio supervisionado das Universidades Federal de Sergipe e Federal da Bahia
da Silva, Erivanildo Lopes (Universidade Federal de Sergipe)
Bejarano, Nelson (Universidade Federal da Bahia. Instituto de Química)

Data:	2013
Resum:	Buscou-se nesse trabalho apresentar os resultados de uma investigação sobre a apropriação das tendências,Cotidiano e História da Ciênciade um grupo de professores em formação inicial ao passo que elaboraram suas próprias Sequências Didáticas de Ensino (SDE). A partir da construção validada do instrumento de análise dos materiais instrucionais dos futuros professores constatou-se que as SDE deles pouco avançaram no que tange ao uso de concepções mais elaboradas das tendências Cotidiano e História da Ciência. Os estudantes, após passarem por três quartos do curso de Licenciatura em Química, elaboraram trabalhos com características similaresas presentes nos manuais didáticos.
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Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Sequências didáticas de ensino ; Cotidiano e história da química
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1942-1948 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

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7 p, 190.2 KB

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