Análise textual discursiva e suas contribuições para a avaliação escolar
Luccas, Simone (Universidade Estadual do Norte do Paraná (Brasil))
Lucas, Lucken Bueno (Universidade Estadual do Norte do Paraná (Brasil))
Pereira, Rudolph dos Santos Gomes (Universidade Estadual do Norte do Paraná (Brasil))

Data:	2013
Resum:	Este artigo apresenta os resultados de uma investigação acerca das contribuições didático- pedagógicas do referencial de análise textual discursiva para o processo formal de avaliação escolar. A tomada de dados foi realizada com uma turma de vinte e sete licenciandos em Matemática de uma Universidade do Estado do Paraná - Brasil, no ano de 2012. A produção discente foi pormenorizada e categorizada à luz dos pressupostos teórico-metodológicos da análise textual discursiva. Como resultado, identificou-se a dificuldade dos estudantes na transcrição das informações dos enunciados para a linguagem simbólico-matemática e o não uso dos métodos padrões de resolução. Além disso, pôde-se visualizar o processo avaliativo não apenas de uma perspectiva individual, mas coletiva, a partir da classificação dos modos de resolução, por representatividade, em um panorama coletivo.
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Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Análise textual discursiva ; Avaliação escolar ; Sistemas de equações lineares
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2024-2030 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/307716

7 p, 236.3 KB

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