Atividades práticas laboratoriais, aprendizagem entre pares e questionamento : elementos integradores na educação em Química?
Pires, Joana Martins Rodrigues (Colégio de São Teotónio (Coimbra, Portugal))
de Souza, Francislê Neri (Universidade de Aveiro (Portugal). Centro de Investigação Didática e Tecnologia na Formação de Formadores)

Data:	2013
Resum:	Neste estudo,ambientes de cariz não-formal são desafiados a integrarem ambientes formais de aprendizagem. Como elementos integradores foram desenvolvidas: i) atividades práticas laboratoriais; ii) aprendizagem entre pares; e o iii) questionamento. Esta investigação com bases metodológicasde índole predominantemente qualitativa, foiconstituída comoum estudo de caso. Os resultados apontamque todos estes elementos tiveram influência na integração entre os ensinos não-formal e formal, fazendo a alavancagem dos níveis: cognitivo dos alunos participantes, através da aquisição deconhecimentos e conteúdos formais. Este estudo aponta um caminho possível e válido para a concretização da integração destes contextos, cuja complementaridade acarreta um conjunto de mais-valias, a vários níveis, que dificilmente seriam adquiridas de outra forma.
Drets:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.
Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Questionamento ; Atividades laboratoriais ; Aprendizagem entre pares
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2509-2514 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/307925

6 p, 210.1 KB

El registre apareix a les col·leccions:
Articles > Articles publicats > Enseñanza de las ciencias
Articles > Articles de recerca