(Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada)
(Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada)
| Título variante: |
Perspectiva de tutors i d'empreses sobre el desenvolupament de les competències bàsiques d'ocupabilitat en el marc dels programes de formació professional bàsica |
| Título variante: |
Perspective of tutors and companies on the development of key competencies for employability within the framework of basic VET programmes |
| Fecha: |
2017 |
| Resumen: |
El presente artículo analiza la percepción que tutores y empresas colaboradoras de los programas de cualificación profesional inicial -PCPI- tienen sobre el perfil competencial de los jóvenes en relación con las competencias básicas de empleabilidad. Además, muestra cómo el diseño y el desarrollo de estos programas formativos -entendiéndose como una herramienta que ayuda a los alumnos a crecer desde el punto de vista competencial- facilitan la adquisición de dichas competencias. El trabajo aquí presentado se caracteriza por emplear una metodología de carácter cualitativo, donde se analizan y se interpretan los datos obtenidos a partir de entrevistas semiestructuradas aplicadas a una muestra de 17 tutores y 9 responsables de empresas de 17 PCPI, realizadas en 7 municipios del área metropolitana de Barcelona. Los resultados muestran una complementariedad entre la visión académica de los tutores de los centros docentes y la visión laboral de las empresas, al mismo tiempo que presentan una divergencia entre la valoración positiva del perfil competencial de los jóvenes por parte de las empresas -aunque con muchas posibilidades de mejora- y la valoración no tan positiva por parte de los tutores. En la actualidad, estos programas de formación profesional básica se consideran un recurso para impulsar la empleabilidad de los jóvenes que se encuentran en riesgo de exclusión, puesto que favorecen su reincorporación al sistema educativo y aumentan sus posibilidades de inserción laboral. |
| Resumen: |
Aquest article analitza la percepció que tutors i empreses col·laboradores dels programes de qualificació professional inicial -PQPI- tenen sobre el perfil competencial dels joves en relació amb les competències bàsiques d'empleabilitat. A més, mostra com el disseny i el desenvolupament d'aquests programes formatius -entesos com una eina que ajuda els nois i noies a créixer des del punt de vista competencial- faciliten l'adquisició d'aquestes competències. El treball aquí presentat es caracteritza perquè utilitza una metodologia de caràcter qualitatiu que analitza i interpreta les dades obtingudes a partir d'entrevistes semiestructurades aplicades a una mostra de 17 tutors i 9 responsables d'empreses, de 17 PQPI, realitzades a 7 municipis de l'àrea metropolitana de Barcelona. Els resultats mostren una complementarietat entre la visió acadèmica dels tutors dels centres docents i la visió laboral de les empreses, al mateix temps que presenten una divergència entre la valoració positiva del perfil competencial dels joves que realitzen les empreses -encara que amb moltes possibilitats de millora- i la valoració no tan positiva que n'efectuen els tutors. Actualment, aquests programes de formació professional bàsica es consideren un recurs per impulsar l'empleabilitat dels joves que es troben en risc d'exclusió, atès que n'afavoreixen la reincorporació al sistema educatiu i n'augmenten les possibilitats d'inserció laboral. |
| Resumen: |
This article analyses the perception of tutors and companies collaborating in Initial Professional Qualification Programmes (IPQP) regarding young people's competency profile, specifically the key competencies related to employability, and how the design and development of such training programmes have an influence on the acquisition of these competencies. A qualitative methodology is used to analyse and interpret the data obtained from semi-structured interviews of 17 tutors and ten companies responsible for 17 IPQPs in seven municipalities of the metropolitan area of Barcelona. The results show a complementarity between the academic view of tutors and the work-related view of companies. However, while the firms assess the competency profile of young people positively (albeit with much room for improvement), the tutors assess them less positively. These basic vocational education programmes are currently considered a resource for promoting employability among young people at risk of exclusion, enabling them to return to the educational system and increasing their chances of entering the labour market. |
| Derechos: |
Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original.  |
| Lengua: |
Castellà |
| Documento: |
Article ; recerca ; Versió publicada |
| Materia: |
Competencias básicas ;
Empleabilidad ;
Formación profesional básica ;
Jóvenes ;
Inserción sociolaboral ;
Reincorporación educativa ;
Competències bàsiques ;
Ocupabilitat ;
Formació professional bàsica ;
Joves ;
Inserció sociolaboral ;
Reincorporació educativa ;
Key competencies ;
Employability ;
Basic vocational education ;
Young people ;
Social and labour integration ;
Educational return |
| Publicado en: |
Educar, Vol. 53 Núm. 2 (2017) , p. 261-284 (Monográfico) , ISSN 2014-8801 |
visitante ::
identificación
(Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada)
