A formação continuada de professores em educação e sustentabilidade ambiental como política pública para a educação básica no Brasil
De Castro Wiziack, Suzete (Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (Brasil))
Zanon, Angela Maria (Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (Brasil))
Albuquerque Vargas, Icleia (Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (Brasil))

Data:	2017
Resum:	O texto reflete a formação de educadores ambientais como política pública no Brasil. Realiza uma análise do Programa de Formação de Educadores Ambientais - Escolas Sustentáveis e Com-Vida, Processos Formativos em Educação Ambiental e da Pós Graduação lato sensu Educação Ambiental em Espaços Educadores Sustentáveis. A análise visa compreender o alcance, os problemas e os desafios presentes nas propostas, com enfoque para o seu desenvolvimento na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. O trabalho ancora-se na perspectiva qualitativa, pela qual se realiza um estudo descritivo dos aspectos que envolvem o desenvolvimento dos cursos de formação. Os resultados apontam para a continuidade das propostas, com um maior investimento por parte do governo federal, sobretudo no apoio à educação a distância, também para ajustes em seus pressupostos.
Resum:	teórico-metodológicos.
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Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Escolas sustentáveis ; Formação de professores ; Educação ambiental
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 3487-3492, ISSN 2174-6486

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