Per citar aquest document: http://ddd.uab.cat/record/28499
La enseñanza y la educación como "operadores" epistemológicos
Neira, Teófilo R.

Data: 1988
Resum: En este trabajo se formula la hipótesis de que la "enseñanza" es una actividad interna a la ciencia misma, es un "operador" científica. Esta hipótesis no niega que la ciencia, una vez constituida, pueda y deba ser enseñada. Pretende ir mas allá. Afirma que la ciencia implica, en su proceso objetivo, la "enseñanza, y que, cuando esto no se produce, o cuando no es posible, la ciencia se detiene, se destruye como realidad.
Resum: In this work we express the hypothesis that "teaching" is an internal activity within science itself; it is a scientific "operator". This hypothesis does not diny that science, once it is constituted, can and must be taught. Our hypotesis tries to get further. It confirms that science involves "teaching" in its objective process and that when its teaching is not brought forth or it is impossible, science is stopped, it is distroyed as reality.
Drets: Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original. Creative Commons
Llengua: Castellà.
Document: article ; recerca ; publishedVersion
Publicat a: Educar, N. 14-15 (1988) p. 35-50, ISSN 0211-819X

Adreça alternativa: http://www.raco.cat/index.php/Educar/article/view/42212


16 p, 531.1 KB

El registre apareix a les col·leccions:
Articles > Articles publicats > Educar
Articles > Articles de recerca

 Registre creat el 2008-09-09, darrera modificació el 2016-06-12



   Favorit i Compartir