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A história da psicologia social contada da perspectiva do aluno que não fez a “tarefa de sempre”
Pedrão Paulino, Lucas Roberto
Witzler Antunes Ribeiro Palmieri, Marilicia

Títol variant: The History of Social Psychology in the Perspective of the Student Who did not Make the “Task of Always”
Data: 2010
Resum: Esse artigo relata a história da psicologia social contada da perspectiva de um aluno de Graduação em Psicologia da Universidade Estadual de Londrina-PR, a partir das significações produzidas nas aulas de Psicologia Social I. Um ensaio escrito produzido pelo primeiro autor é apresentado com originalidade, ao revelar intenção humorada e literária para tratar dos aspectos teóricos e históricos envolvidos na compreensão da psicologia social e sua história. O objetivo é apresentar o modo bastante original de relatar a história da psicologia social, mantendo o formato narrativo criativo do texto em coerência com a temática abordada. Sugere-se que a expressão humorada e literária do texto pode facilitar a compreensão dos conteúdos teóricos e históricos envolvidos no contexto do ensino de psicologia social, a fim de estimular os alunos a pensarem o universo psi na presença de sua diversidade teórica e metodológica, sempre incentivando a reflexão crítica, o diálogo e inquietação.
Resum: In this article, we narrate Social Psychology history from a student’s perspective, based in the meanings that were produced in Social Psychology lectures at the State University of Londrina (Brazil). Lucas Paolino, the first author of this text, wrote an essay in an original way, using humor and a literary style to discuss some theoretical and historical aspects in the understanding of Social Psychology and its history. We aim to present this original way of telling the history of social psychology, keeping the creative narrative of the text and being coherent with this theme. We suggest that humor, as well as the literary expression of this essay, can facilitate the understanding of theoretical and historical contents in the context of teaching Social Psychology, in order to stimulate the pupils to think the psychological universe with its theoretical and methodological diversity, always stimulating critical reflection, dialogue and fidgety.
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Llengua: Portuguès
Document: article ; recerca ; publishedVersion
Matèria: Història ; Psicologia Social ; História ; Psicología Social ; Ensino de Psicologia ; History ; Social Psychology ; Psychology ; Teaching
Publicat a: Athenea digital : revista de pensamiento e investigación social, Núm. 17 (2010) , p. 163-178, ISSN 1578-8946

Adreça alternativa: http://www.raco.cat/index.php/Athenea/article/view/180702


16 p, 168.3 KB

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 Registre creat el 2010-03-15, darrera modificació el 2016-11-22



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