Per citar aquest document: http://ddd.uab.cat/record/82461
Estado actual y perspectivas de la enseñanza de la naturaleza de la ciencia: una revisión de las creencias y obstáculos del profesorado
García-Carmona, Antonio (Universidad de Sevilla. Departamento de Didáctica de las Ciencias)
Vázquez Alonso, Ángel (Universitat de les Illes Balears. Departament de Pedagogia Aplicada i Psicologia de l'Educació)
Manassero Mas, Maria Antònia (Universitat de les Illes Balears. Departament de Psicologia)

Títol variant: Present status and perspective of nature of science teaching : a review of teachers’ beliefs and obstacles
Data: 2011
Resum: En este artículo se hace una revisión reflexiva de la literatura reciente, publicada en la última década, acerca de la comprensión de los profesores de ciencias sobre la naturaleza de la ciencia (NdC) y su enseñanza. Se analizan aquellos factores y estrategias que favorecen dicha comprensión, así como los principales obstáculos que interfieren en la enseñanza de los contenidos sobre NdC. A la luz del estado de la cuestión se analizan y discuten las posibles perspectivas de futuro.
Resum: The literature about teachers’ understanding and teaching of nature of science (NOS), which has been published in the last decade, is reviewed. The factors and the strategies that favor NOS understanding as well as the obstacles that interfere its teaching are analyzed. From the current state of art on these issues, a prospective for future is analyzed and discussed.
Drets: Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial i la comunicació pública de l'obra, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original. No es permet la creació d'obres derivades. Creative Commons
Llengua: Castellà.
Document: article ; recerca ; publishedVersion
Matèria: Educació científica ; Alfabetització científica ; Ensenyament de la naturalesa de la ciència ; Pensament dels professors sobre la naturalesa de la ciència ; Educación científica ; Alfabetización científica ; Enseñanza de la naturaleza de la ciencia ; Pensamiento de los profesores sobre la ; naturaleza de la ciencia ; Science education ; Scientific literacy ; Teaching the nature of science ; Teacher thinking on nature of science
Publicat a: Enseñanza de las ciencias, Vol. 29, Núm. 3 (Noviembre 2011) , p. 403-412, ISSN 0212-4521



10 p, 210.1 KB

El registre apareix a les col·leccions:
Articles > Articles publicats > Enseñanza de las ciencias
Articles > Articles de recerca

 Registre creat el 2011-11-23, darrera modificació el 2016-11-10



   Favorit i Compartir