Grup de Recerca Educació i Treball (GRET)

El Grup de Recerca Educació i Treball (GRET) del Departament de Sociologia de la UAB és un grup fundat l'any 1987 i que desenvolupa la seva recerca en tres grans àrees:

a) Transició de les persones joves: anàlisi dels itineraris formatius i laborals de les persones joves, particularment des de que acaben l'escola obligatòria i no continuen estudiant o trien estudis de formació professional.
b) Estudis universitaris: anàlisi de les trajectòries formatives d'accés, abandó, aprenentatge i inserció laboral dels estudiants universitaris.
c) Educació, treball i desigualtats socials: anàlisi de la relació entre formació i mercat de treball, dels canvis en l'oferta i demanda de competències, i dels seus efectes en l'equitat i la igualtat d'oportunitats.

El GRET desenvolupa recerca fonamental i també recerca aplicada, en conveni amb institucions públiques, organitzacions socials i de la comunitat educativa per a la millora de les oportunitats socials i educatives de les persones i de la societat. L'anàlisi i avaluació de les polítiques públiques és un eix transversal, en particular de les polítiques educatives, com ara els dispositius contra l'abandó escolar, la promoció de la formació professional o la reforma universitària.

Estadístiques d'ús Els més consultats
Darreres entrades:
2022-12-14
13:39
19 p, 270.9 KB La actitud del alumnado frente a la escuela / Valls, Ona (University of Vienna (Àustria)) ; Sanchez Gelabert, Albert (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Troiano i Gomà, Helena (Universitat Autònoma de Barcelona)
El presente artículo explora y analiza las actitudes de los estudiantes en el último curso de educación secundaria obligatoria (ESO) y el papel que juegan estas actitudes en los itinerarios educativos. [...]
This article explores and analyses students' attitudes towards the school in the last year of compulsory education and the role these attitudes play in educational pathways. Firstly, the article reviews previous empirical and theoretical approaches to students' attitudes. [...]

2023 - 10.18861/cied.2023.14.1.3254
Cuadernos de Investigación Educativa, Vol. 14 Núm. 1 (2023)  
2022-12-05
05:49
20 p, 504.9 KB Vías e itinerarios de formación profesional : la persistencia de la asociación entre bajo rendimiento y opción profesional / Merino Pareja, Rafael (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Sociologia) ; García Gracia, Maribel (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Sociologia) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Grup de Recerca Educació i Treball
El objetivo del artículo es analizar el perfil de las personas jóvenes que acceden y transitan por la formación profesional después de la escuela obligatoria. Se han explotado los datos del registro de alumnado del Departamento de Educación de la Generalitat de Cataluña de la cohorte nacida en el año 2001, entre los cursos 2016-17 y 2019-20. [...]
The aim of this paper is to analyse the profile of young people who enter and progress through vocational training after compulsory schooling. We have used data from the student records of the Department of Education of the Generalitat de Catalunya for the cohort born in 2001, between the academic years 2016-17 and 2019-20. [...]

2022 - 10.15581/004.43.008
Estudios sobre Educación, Vol. 43 (2022) , p. 157-176  
2022-11-28
11:08
526.7 KB Desigualdad en las transiciones educativas en España. El efecto compensación / Elias, Marina (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Sociologia) ; Daza Pérez, Lidia (Universitat de Barcelona. Departament de Sociologia) ; Troiano i Gomà, Helena (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Sociologia) ; Sanchez Gelabert, Albert (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Sociologia)
Este artículo analiza diferentes logros académicos en la trayectoria de los jóvenes en la educación secundaria en España. Se explica el papel diferencial de las familias según los resultados académicos de los hijos; concretamente, cómo las familias con más recursos compensan el bajo rendimiento educativo de su descendència (efecto compensación). [...]
This article analyzes different academic achievements in the trajectory of young people in secondary education in Spain. It explains the differential role that families play according to the academic results of their children, specifically how families with more resources compensate the low educational performance of their offspring (compensation effect). [...]

2023 - 10.22201/iis.01882503p.2023.1.60414
Revista mexicana de sociología, Vol. 85 Núm. 1 (2023) , p. 39-70  
2022-03-30
12:52
30 p, 433.3 KB Educational trajectories, traceability, and self-perception of grades in post-compulsory transitions / García Gracia, Maribel (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Sanchez Gelabert, Albert (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Valls, Ona (Universidad de Viena)
The aim of this article is to describe and analyze the continuities and ruptures in students' educational trajectories in the transition to post-compulsory education. The incidence of social inequalities and the mediation of the self-perception of school grades in their educational choices are investigated. [...]
El presente artículo tiene por objetivo describir y analizar las continuidades y rupturas en los itinerarios formativos de los jóvenes en sus transiciones tras finalizar de la enseñanza secundaria obligatoria. [...]

2022 - 10.4438/1988-592X-RE-2022-396-531
Revista de educación, Núm. 396 (abril-junio 2022) , p. 95-123
2 documents
2021-03-25
12:06
592x824, 9.5 MB Co-teaching transdisciplinario : experiencias docentes / Saura Mas, Sandra (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Álvarez Cobo, Yolanda (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Blanco-Romero, Asunción (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Ritondale, Elena (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Barrera, Jaume, 1954- (Universitat Autònoma de Barcelona)
Este libro pretende ser un compañero de viaje para el profesorado que desea plantearse la educación como un reto de actualización y puesta al día constante, y para quien desea un aliado frente a la parcelación de los conocimientos que realiza la visión exclusivamente disciplinaria de la formación tradicional. [...]
Bellaterra : Universitat Autònoma de Barcelona. Servei de Publicacions, 2020  
2021-03-15
12:41
INCASI Book. Revolución digital y cambio social / Miguélez, Fausto (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre d'Estudis Sociològics sobre la Vida Quotidiana i el Treball (QUIT)) ; Planas, Jordi, 1950- (Universitat Autònoma de Barcelona. Grup de Recerca Educació i Treball) ; Benítez, Paula (Universidad de Concepción de Chile) ; López-Roldán, Pedro (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre d'Estudis Sociològics sobre la Vida Quotidiana i el Treball (QUIT)) ; Fachelli, Sandra (Universitat Autònoma de Barcelona) ; INCASI Project
2019
INCASI Global Meeting. Barcelona, Catalunya, 4º : 2019  
2021-03-15
12:28
INCASI Book. Desigualdad de oportunidades educatives, formación y empleo / Merino Pareja, Rafael (Universitat Autònoma de Barcelona. Grup de Recerca Educació i Treball) ; López-Roldán, Pedro (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre d'Estudis Sociològics sobre la Vida Quotidiana i el Treball (QUIT)) ; Fachelli, Sandra (Universitat Autònoma de Barcelona) ; INCASI Project
2019
INCASI Global Meeting. Barcelona, Catalunya, 4º : 2019  
2021-02-14
18:18
22 p, 525.2 KB Non-traditional students, university trajectories, and higher education institutions : a comparative analysis of face-to-face and online universities / Sanchez Gelabert, Albert (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Sociologia)
In recent decades, the number of students accessing higher education has grown, leading to a greater diversity of student profiles and modalities of studying. This means a new scenario among higher education institutions in which online universities are becoming increasingly relevant. [...]
2020 - 10.5817/SP2020-4-3
Studia paedagogica, Vol. 25 Núm. 4 (2020) , p. 51-72  
2020-11-17
10:57
36 p, 2.2 MB Education and inequality in Finland, Spain and Brazil / Martínez García, José Saturnino (Universidad de La Laguna) ; Oinonen, Eriikka (University of Tampere) ; Merino Pareja, Rafael (Universitat Autònoma de Barcelona. Grup de Recerca Educació i Treball) ; Perosa, Graziela (Universidade de São Paulo)
Finland, Spain and Brazil are three very internally complex and heterogeneous realities, with contradictions and permanent reforms to their education systems. In a first quantitative approach each country can be placed in a continuum of the education system that goes from most successful in terms of reaching a high level of education all across the population, in conditions of equity and facilitating youths' incorporation into the labour market, to least successful, with Finland and Brazil occupying either end of the spectrum respectively and Spain occupying an intermediate situation. [...]
Springer 2021 - 10.1007/978-3-030-48442-2_4
Towards a comparative analysis of social inequalities between Europe and Latin America, 2021, p. 105-140  
2020-11-17
10:56
27 p, 440.3 KB Digital revolution and sociocultural change / Miguélez, Fausto (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre d'Estudis Sociològics sobre la Vida Quotidiana i el Treball (QUIT)) ; Planas, Jordi, 1950- (Universitat Autònoma de Barcelona. Grup de Recerca Educació i Treball) ; Benítez, Paula (Universidad de Concepción de Chile)
The title of this chapter refers to how current developments in technology are not just one further innovation of the industrial era, but will lead to decisive changes in production methods, markets, labour, consumption and, to a considerable extent, personal and social relationships. [...]
Springer 2021 - 10.1007/978-3-030-48442-2_5
Towards a Comparative Analysis of Social Inequalities between Europe and Latin America, 2021, p. 141-167