ciències

Revista del Professorat de Ciències d'Infantil, Primària i Secundària

ISSN 16996712

Número 16. Junio 2010

Anima't a escriure les teves experiències, seran benvingudes!

Experiencias didácticas y trabajos prácticos

Análisis químico de varios componentes de la Coca-Cola

Jordi Banús, Òscar Núñez i Irene Miquel

En este trabajo de investigación se han utilizado técnicas analíticas sencillas que nos han permitido encontrar la concentración de varios componentes de la Coca-Cola. Mediante medidas de densidad se ha determinado el contenido de azúcar, a través de una valoración ácido-base se ha encontrado la concentración de ácido fosfórico, y la concentración de cafeína se ha determinado por el método de extracción líquido-líquido.

Palabras clave: coca-cola, anàlisis químico, densidad, azúcar, ácido–base, extracción líquido–líquido
 

Construcción de un vehículo seguidor de linea

Roman Gutiérrez

Se trata de diseñar y construir un vehículo seguidor de línea no programable, capaz de detectar una línea negra pintada en el suelo y seguirla autónomamente. Se trata de un trabajo que puede ser realizado tanto en 4 º de ESO como en Bachillerato en función del grado de complejidad del diseño por el que nos decidimos (que sea programable o no ...)

Palabras clave: tecnología, vehículo seguidor de línea, electrónica
 

Diagnóstico de la oferta educativa para el bachillerat relacionada
con el medio natural en centros de educación ambiental

Concepció Rodon

Los resultados de la investigación realizada describen las características de los centros de educación ambiental que trabajan el medio litoral-marino en Cataluña y de la oferta de actividades destinadas a bachillerato. Trabajar las ciencias in situ desde centros que ya formulan actividades de entorno hace que el aprendizaje sea más relevante, reflexivo, participativo y dinámico.

Palabras clave: educación ambiental, bachillerato, medio litoral-marino, recursos
 

Experiencias didácticas: CLIL

Repensando, reescribiendo, rehaciendo o aprendiendo
a enseñar ciencias mediante el inglés

Roser Canet

Se presentan las reflexiones sobre didáctica de las ciencias generadas a partir de las revisiones del material didáctico AICLE (ciencias naturales en inglés) para 1º de ESO, realizadas en la UAB durante las tutorías con la Dra. Cristina Escobar, de Didáctica de la Lengua, y la Dra. Neus Sanmartí, de Didáctica de las Ciencias. Los materiales han sido experimentados en el Instituto Montserrat con un grupo de 30 alumnos gracias al Plan Experimental de Lenguas Extranjeras concedido por el Departamento de Educación.

Palabras clave: AICLE, didáctica de las ciencias, ideas previas, evidencias, argumentación, valores
 

Diseño de una secuencia didáctica de actividades de química
para 1º de ESO contextualizada en la cocina
con metodologia CLIL: "Chemistry in the kitchen"

Lorena Payà

Se presenta la secuencia didáctica de actividades elaborada durante una licencia de tipo C en el curso 2007-2008. Esta secuencia corresponde a la parte de química del currículo de la materia de ciencias de la naturaleza de 1 º de ESO con el título "Chemistry in the Kitchen". El nexo de unión de las unidades didácticas es la cocina. La secuencia está preparada para ser impartida en lengua inglesa utilizando una metodología CLIL (Content and Language Integrated Learning).

Palabras clave: química, cocina, CLIL, 1º de ESO
 

Reflexiones e investigaciones sobre la enseñanza de las ciencias

La conversación y la interacción entre iguales:
dos experiencias de aula

Teresa Calveras, Montse Padern i Rosa Maria Tarin

Se presentan fragmentos de dos experiencias didácticas llevadas a cabo durante el curso 2008-2009 en las etapas de educación infantil y primaria. Estas experiencias han sido ideadas y preparadas en grupo, experimentadas y revisadas posteriormente. El artículo se centra en los aspectos relacionados con la interacción entre iguales y en la organización y gestión de aula potenciados por esta interacción.

Palabras clave: modelo de ser vivo, conversación, gestión de aula, trabajo cooperativo, interacción entre iguales
 

Análisis competencial de la unidad didàctica "Me siento bien?"

Eulàlia Puig, Ana Castillón i Rosa Maria Tarin

Se contrasta una Unidad Didáctica de Ciclo Superior de Primaria con los criterios de riqueza competencial del CESIRE-CDEC.

Palabras clave: criterios de riqueza competencial, unidad didáctica, ciencias, currículo, modelización
 

Profundizando en la ciencia

Las cámaras digitales, la red... y el último Nobel de física

Juan Campos

El último Nobel de Física ha premiado los trabajos de tres científicos que han abierto el camino a las cámaras digitales y a la transmisión eficiente de señales digitales, la base de la red.

Palabras clave: CCD, luz, digital, sensor, color, señal digital, fibra óptica, refracción, atenuación

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