Google Scholar: citas
¿Pueden las escuelas ampliar las libertades de las personas?
Rué, Joan (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada)

Fecha: 2000
Resumen: ¿Para quiénes debe ser la escuela? ¿En qué condiciones? ¿Qué sentido tiene para sus usuarios? ¿Para qué o para quién? Éstas y otras preguntas reflejan un debate profundo acerca de la naturaleza de las escuelas, a la vez que sobre los enfoques en la evaluación de las mismas en términos de justicia social. Este debate destaca un aspecto que, lejos de estar resuelto, adquiere cada día más actualidad en el seno de unas sociedades en transición hacia mayores cotas de diversidad y/o de desigualdad. El presente artículo desea proponer una nueva mirada sobre los centros educativos y su funcionalidad social inspirada por los trabajos de Amartya Sen, el premio Nobel de economía indio, analizando las constricciones contextuales de la realidad del presente.
Resumen: Per a qui ha de ser l'escola? En quines condicions? Quin sentit té pels seus usuaris? Per a qui o per a què? Aquestes preguntes i d'altres reflecteixen un debat profund sobre la naturalesa de les escoles, a la vegada que ho fan sobre els enfocaments de l'avaluació d'aquelles en termes de justícia social. Aquest debat destaca un aspecte que, lluny d'estar resolt, va prenent cada dia més actualitat en el si de les societats en procés de transformació cap a cotes més elevades de diversitat i/o de desigualat. El present article desitja proposar una mirada sobre els centres educatius i la seva funcionalitat social des de la perspectiva dels treballs d'Amartya Sen, el premi Nobel d'economia indi.
Resumen: Questions such as who are the schools for?, which conditions do they have to acomplish?, or what's their sense from the user's point of view?, among many others, reflect a deep debate on the schools' nature, as well as on evaluation rooted in social justice principles. This debate, far from being cancelled, appears to be more crucial as societies transform themselves in others more diverse and unequal. This article wishes to contemplate the schools and their social functionality from a new point of view, analysing their current contextual constrictions, inspired by the work of the Indian Nobel economist award Amartya Sen.
Derechos: Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original. Creative Commons
Lengua: Castellà.
Documento: Article ; recerca ; article ; publishedVersion
Publicado en: Educar, N. 27 (2000) , p. 11-29, ISSN 0211-819X

Adreça alternativa: https://www.raco.cat/index.php/Educar/article/view/20733
Adreça original: https://educar.uab.cat/article/view/v27-rue
DOI: 10.5565/rev/educar.235


19 p, 97.2 KB

El registro aparece en las colecciones:
Artículos > Artículos publicados > Educar
Artículos > Artículos de investigación

 Registro creado el 2006-03-13, última modificación el 2018-11-07



   Favorit i Compartir