Formação contínua e mudança da prática pedagógica
Pacca, Jesuina Lopes de Almeida (Universidade de São Paulo. Departamento de Física Aplicada)

Fecha:	2009
Resumen:	Este trabalho traz resultados de ações dos formadores, passíveis de transferência para a sala de aula, além de sugerir procedimentos para uma prática pedagógica desejável. Alguns autores nos trazem elementos teóricos para pensar a formação e a profissão do professor mas as ações concretas do formador é que vão operacionalizar o processo para mudanças significativas e duradouras na prática real. A estratégia do formador focaliza e discute a prática do professor, explicitada nos relatos das suas ações reais; para o formador é o momento de conhecer as concepções do professor sobre o que ele ensina e do que concebe sobre ensinar, bem como orientar a continuidade do trabalho nas aulas. Como resultado tem-se ações pedagógicas efetivamente operadas com os alunos e a reelaboração contínua dos planos de aula pessoais, com critérios referenciados na aprendizagem e no conteúdo.
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Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 853-856, ISSN 2174-6486

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4 p, 44.1 KB

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